中英历史教科书（岳麓版、HODDER教育版）比较研究——基于“第一次世界大战”的探讨

摘要

教科书作为课程内容的重要载体，对学生的学习，有指导性的作用，伴随着历史教育学不断发展，比较教育研究越来越受到重视。我国学者对发达国家的历史教育学研究也更加深入，特别是中英历史教育在课程标准、史料教学方面的比较已较有建树，而中英不同版本的历史教科书比较相对匮乏。本文拟从个案入手，以我国岳麓版初中历史教科书《世界历史》和英国HODDER教育版《世界当代史》这两部具有代表性的初中教材为研究对象，选取在世界历史上具有重大影响的“第一次世界大战”为研究案例，感受两国不同背景下中学历史教科书编写的差异，透视这些差异所反映出的两国历史教科书在编写理念和史观等方面的各自特点，通过比较得出思考。
　　正文包括四部分，第一部分介绍了中英两国历史课程标准各自对“第一次世界大战”部分的相关要求和阐述，并通过对两版历史教科书适用年级、教科书整体结构组成的比较，简述两版历史教科书的概况。第二部分通过个案“第一次世界大战”在课前导言、导入语和图片、习题作业、拓展部分的比较，分析两版历史教科书课文辅助系统差异，并兼及其标题。第三部分通过对史料选择和内容表述的比较，揭示教科书正文内容以及所反映出主要史观的变化，感受两国教科书在编写思想上的差异。第四部分对比两版教科书的异同，同时借鉴HODDER教育版历史教科书编写的有益经验，对我国历史教科书的编撰提供一些启示。

目录

摘要

1．1 选题缘由

1．2 研究的目的与意义

1．3 研究综述

1．4 研究的主要内容

1．5．研究方法与创新之处

第2章 HODDER教育版和岳麓版历史教科书简述

2．1 中英中学历史课程标准的理念和要求

2．2 我国岳麓版教科书简述

2．3 HODDER教育版教科书概况

第3章 两版教科书关于“第一次世界大战”标题和课文辅助系统的比较

3．1 标题

3．2 课前导言、导入语

3．3 图片

3．4 习题作业

3．5 拓展部分

第4章 两版教科书关于“第一次世界大战”史观和正文内容的比较

4．1 主要史观和史料选用

4．2 内容叙述

第5章 两版教科书的异同及对我国历史教科书编写的启示

5．1 HODDER教育版与岳麓版异同

5．1．1 相同之处

5．1．2 各自的特点和不足

5．2 对我国历史教科书编写的启示

5．2．1 处理好观点和史料的关系

5．2．2 尝试多角度去分析同一历史事件

5．2．3 课文插图补充必要的辅助信息

结语

参考文献

致谢

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