幼儿园幼儿创意手工制作评价标准研究--以上海市N幼儿园为例

摘要

幼儿园创意手工制作指在非教师集体引导的情境下，教师只提供开放性的、低结构的材料，幼儿通过自己的创意，自主动手进行综合性的、非主题性的，或者幼儿自由发挥空间比较大的手工作品制作，将生活中常见的各种废旧材料、低结构材料进行改造、重组，创造出新的手工作品。 幼儿手工活动属于幼儿园课程中的艺术领域，它是锻炼幼儿动手能力以及审美情趣的重要组成部分。如何评价幼儿在创意手工活动中表现出来的发展水平？从哪些角度进行评价更合理？这些问题普遍困扰着工作在一线的教师们。因此，就需要一套对幼儿创意手工活动的评价体系。教育评价是指在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理和分析教育信息的基础上，对教育价值作出判断的过程，目的在于促进教育改革，提高教学质量。 本研究根据发展性目标评价模式设计幼儿创意手工制作评价标准，以上海市N幼儿园幼儿创意手工活动为研究载体，根据幼儿培养目标、课程标准、相关科学理论、教学实践经验以及评价对象和条件等作为依据，制定评价指标体系并确定指标权重，设计评定标准，并以SPSS18.0为数据分析工具，对评价标准的质量进行检验。结果表明，该评价标准信效度较高，实施效果较好。

目录

摘要

一、研究背景

二、研究意义

三、研究目的

四、研究内容

五、研究方法

六、论文结构

一、核心概念界定

二、幼儿创意手工制作评价标准的研究现状

(一)幼儿创意手工制作评价研究的现状分析

(二)幼儿创意手工制作评价研究评述

(三)对本研究的启示

第三章幼儿创意手工制作评价标准的依据

一、幼儿培养目标

二、课程标准

三、相关的科学理论

四、教育实践活动中积累的经验

五、评价对象及条件

第四章幼儿创意手工制作评价标准的制定

一、指标体系的设计

(一)提出初拟指标体系

(二)筛选修订指标

(三)权重的确定

二、幼儿创意手工制作评定标准的制定

(一)评定标准制定的依据

(二)评定标准

第五章幼儿园幼儿创意手工制作评价标准质量的检验

一、评价指标体系信度和效度的检验

(一)评价指标体系信度的检验

(二)评价指标体系效度的检验

二、评定标准的质量检验

(一)样本选择

(二)实施过程

三、总结与建议

参考文献

附录

致谢

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