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摘要
一、综述
1、问题的提出及意义
2、数学焦虑研究现状
3、数学焦虑的界定
二、研究步骤
1、问卷调查
1.1、数学焦虑问卷及相关问卷的设计
1.2、研究对象的选择
2、访谈
2.1、访谈的目的
2.2、访谈的对象
三、研究结果与定性分析
1、“数学焦虑与教师和家长的数学信念的相关性”的调查结果的分析
2、“数学焦虑与学生自我信念的相关性”的调查结果的分析
3、“数学焦虑与数学行为的相关性”的调查结果的分析
4、“数学焦虑的性别差异和年级差异”的调查结果的分析
5、数学焦虑的成因分析
四、结论与建议
1、研究结论
2、教学建议
3、总结
参考文献
附录
致谢