文摘
英文文摘
学位论文独创性声明及学位论文授权使用声明
第一篇文献综述与问题提出
第二篇实证研究
研究一PASS过程与数学学业成绩的关系
研究二数学学习困难学生的亚类划分及其PASS特征
研究三数学学习困难小学生的计划过程特点
实验1数学学习困难小学生的表征水平:聚焦符号感知
实验2数学学习困难小学生的预期水平
实验3数学学习困难小学生的执行水平
实验4数学学习困难小学生的调控水平
研究四计划各成分对数学学习的影响作用
第三篇总讨论
第四篇总结论
参考文献
附录1预期水平实验材料
附录2执行水平实验页面示例
附录3调节能力实验材料
致谢