论新课程标准下高中英语自主学习模式的构建

摘要

当前新课程标准要求我们高中的英语教学模式要从仅仅注重语言知识的传授转向以学生的发展为中心，强调对学生自主学习能力和终生学习能力培养。但是，目前学者对自主学习模式的研究却大都集中在大学学习阶段，对高中生的自主学习模式的研究还缺乏实证研究。本文以理论和实证相结合的方法，进行普通高中英语的自主学习模式的研究。本研究分为四个部分：
　　 第一部分是高中英语自主学习模式的理论基础及相关研究。介绍自主学习的概念及其特征、高中英语自主学习模式的理论基础、高中英语自主学习模式的国内外研究现状。
　　 第二部分为高中英语自主学习模式的构建。阐述与自主学习模式构建的相关的基本问题，如学生的自主学习能力培养和自我发展、整体原则、实施条件、操作程序等等。
　　 第三部分对高中英语自主学习模式调查和分析。选取上海市澄衷高级中学高一年级的两个班级进行实验，实验从2007年9月开始至2008年六月份结束，历时一学年。通过采用教育测量法、定量观察法、问卷调查法、访谈调查法、教育实验法，得出实验的数据并进行分析。
　　 第四部分分析了实验对高中自主学习模式的具体实施有不少的启示。实验结果表明：自主学习模式对高中英语教学具有比较好的效果，可以有效的提高教学水平。

目录

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ACKNOWLEDGEMENTS

第一章绪论

1.1论文的主要内容

1.2选题的理论背景

1.3本文研究的目的和意义

1.4本论文的特色及创新之处

1.5本文的基本框架及基本内容

第二章高中英语自主学习模式的理论基础及相关研究

2.1自主学习的涵义和基本特点

2.2高中英语自主学习教学模式

2.3高中英语自主学习的理论基础

2.4影响高中英语自主学习模式构建的基本因素

第三章高中英语自主学习模式的构建

3.1高中英语自主学习模式构建的整体原则

3.2.高中英语自主学习模式构建的实施条件

3.3.自主学习模式的理论依据和实施原则

3.4高中英语自主学习模式和课堂教学的关系

3.5学生自主学习能力的培养和学生的自我发展

3.6教师在学生自主学习中的指导作用

3.7现代化多媒体环境下学生自主学习能力的培养

3.8高中英语自主学习教学模式的评价

3.9高中英语自主学习课堂教学模式的操作程序

第四章高中学生英语自主学习模式的调查和分析

4.1实验目的

4.2研究对象

4.3研究方法

4.4实验的周期

4.5实验的过程

第五章高中英语自主学习模式的教学具体实施对英语教学的启示

5.1高中学生自主学习能力现状分析

5.2高中英语自主学习模式的操作原则

5.3高中英语自主学习模式中学生的学及其自主性的体现

5.4高中英语自主学习模式中教师的教及其角色的转变

5.5现代多媒体网络对于中英语自主学习模式的构建辅助作用

第五章结论

5.1本研究结果的价值和意义

5.2实验的局限性

参考文献

附录：高中英语自主学习现状的问卷调查