在高中物理实验教学中培养学生学习兴趣的研究

摘要

物理实验的教学是学生学习物理基础知识最重要、最关键的教学手段，其不仅可以培养学生的观察能力、操作能力、探究能力、创新思维，还可以在潜移默化中培养学生学习物理的兴趣。本课题是在理论知识与实践研究相结合的基础上，运用了问卷调查和查阅相关文献的研究方法，对高中物理实验教学的教学现状以及不同实验类型中物理教师具体行为与培养学生不同层次的学习兴趣之间的相关性进行了深入调查，最终归纳总结出通过高中物理实验教学培养学生学习兴趣的具体策略。本文共分为五章：
　　第一章介绍了在高中物理实验教学过程中怎样培养高中生学习兴趣的问题提出背景以及相应的国内外研究现状。
　　第二章界定了相关概念，分别介绍了物理实验教学的概念、种类和物理学习兴趣的概念、发展水平、作用、学习兴趣与学习动机的关系以及不同兴趣发展水平与中学生能力发展的关系等相关内容。
　　第三章重点高中物理实验教学对培养学生学习兴趣的调查与分析，其中包括调查问卷对象的选取、问卷的实施过程、对问卷结果的处理与对比分析，为接下来根据具体情况教学策略的制定提供了必要的事实根据。
　　第四章从不同的实验类型方面阐述了在高中物理实验教学中培养学生的学习兴趣的教学策略。其中在演示实验方面，提出了注重启发性、明确观察重点、配合要点讲解等教学策略来培养学生的直觉兴趣和关注兴趣；在学生分组实验方面，提出了自主设计实验、明确实验分工、注重过程评价等教学策略来培养学生的操作兴趣和因果认识兴趣；在边学边实验方面，提出了注重循序渐进、自制简易仪器、恰当选择实验内容等教学策略来培养学生的因果认识兴趣和概括认识兴趣；在课外实验与制作方面，提出了充分利用教材小实验、渗透生活常识、开放实验室、改进评价方式等教学策略来培养学生的应用兴趣。
　　第五章总结了本课题的研究结果并指出了本课题研究的不足之处。

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第一章引言

1.1 问题的提出

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究状况

1.2.2 国外研究状况

第二章 概念界定

2.1 高中物理实验教学概述

2.1.1 物理实验教学的概念

2.1.2 中学物理实验的种类

2.2 物理学习兴趣的概述

2.2.1 物理学习兴趣的概念

2.2.2 物理学习兴趣的发展水平

2.2.3 物理学习兴趣的作用

2.2.4 六层次兴趣发展水平与中学生能力发展的关系

第三章 高中物理实验教学对培养学生学习兴趣的调查与分析

3.1 对高一、高二年级物理实验教学的问卷调查

3.1.1 调查对象的选取

3.1.2 调查问卷的设置与实施

3.2 调查结果分析

3.2.1 调查结果统计

3.2.2 具体分析

第四章 高中物理实验教学中培养学生学习兴趣的教学策略

4.1 教学策略提出的理论基础

4.1.1 高中生物理学习的心理特点分析

4.1.2 教学理论基础

4.2 不同实验类型中培养学生学习兴趣的教学策略

4.2.1 演示实验中培养学生学习兴趣的教学策略

4.2.2 学生分组实验中培养学生学习兴趣的教学策略

4.2.3 边学边实验中培养学生学习兴趣的教学策略

第五章 结论与展望

5.1 研究结果

5.2 不足及展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文