在高中物理实验教学中培养学生创新思维的实践研究

目录

声明

1绪论

1.1选题由来

1.2研究目的及意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3国内外研究现状

1.3.1国外物理实验教学培养高中生创新思维现状

1.3.2国内物理实验教学培养高中生创新思维现状

1.4实践研究思路

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

1.4.3研究工具

2相关概念界定

2.1物理实验

2.1.1物理实验的内涵

2.1.2物理实验的分类

2.1.3物理实验在高中物理教学的地位与作用

2.2创新思维

2.2.1创新思维概念

2.2.2创新思维的形成过程

2.2.3创新思维的构成

2.2.4创新思维的特点

2.2.5创新思维的影响因素

2.3高中生物理学习的心理特点

3理论基础

3.1建构主义学习理论

3.2发现学习理论

3.3沃拉斯四阶段理论

3.4陈龙安的“爱的”创造性思维教学模式理论

4高中物理实验培养学生创新思维的探索

4.1高中物理实验培养学生创新思维的目标

4.2高中物理实验培养学生创新思维的原则

4.3促进高中生创新思维产生和发展的心理因素

4.4利用高中物理实验培养创新思维的环节

4.5高中物理实验培养学生创新思维的条件

5高中物理实验培养学生创新思维教学方法与实践

5.1高中物理实验培养学生创新思维的方法

5.1.1演示实验中培养学生创新思维的方法

5.1.2学生实验中培养学生创新思维的方法

5.1.3做一做中培养学生创新思维的方法

5.2高中物理实验培养学生创新思维的教学实施

5.2.1演示实验中培养学生创新思维的教学实践

5.2.2学生实验中培养学生创新思维的教学实践

5.2.3做一做中培养学生创新思维的教学实践

6教学结果与总结

6.1教学前测分析

6.2教学后测分析

6.2.1创新思维后测试卷分析

6.2.2高中物理实验培养创新思维问卷分析

6.3总结

6.4研究不足

1.实施样本容量较小

2.涉及研究内容有限、时间较短

3.评价体系有待进一步探索

6.5教学建议

参考文献

附录

附录1高中物理实验中培养学生创新思维研究成效的问卷调查

附录2高中物理实验教学创新思维培养后测题

附录3评分指标

致谢