高中化学课堂中新课导入的方法研究

摘要

现在我国要走一条科教兴国的道路，把教育工作放在了我国现在的重中之重，教育是各国经济建设和国民富强的重要砝码。虽然课堂导入环节教学时间占课堂整体教学时间的比例很小，即课堂前的三分钟左右，但是它的作用还是很重要的。一个成功的导入不仅可以提高学生学习的兴趣，同时也可以调节课堂气氛，所以我们一定要握好课堂导入的方法和技巧，充分调动学生学习化学知识的兴趣和注意力，从而更好地提高学生学习的质量。
　　本文主要通过四大部分来论述，分为绪论部分，理论综述部分，高中化学课堂导入的现状和调查结果部分以及高中化学课堂导入的原则和策略部分。本文通过调查问卷法对高中化学教师和高中学生进行了问卷调查，发现课堂导入环节存在的问题。通过实验法对学生进行了对比研究，对于十一种常见的导入方法加以实践并对比论证，检验化学课堂导入方法的有效性。笔者希望能够对于其他教师在课堂导入环节有一定的帮助和借鉴。

目录

第一章 绪论

1.1 课题的研究背景

1.2 课题的研究意义

1.3国内外关于高中化学课堂导入的研究状况

第二章 相关研究的理论综述

2.1 高中化学课堂导入的含义

2.2 高中化学课堂导入的目的和功能

2.3 高中化学研究的理论基础

第三章 高中化学课堂导入的现状和研究情况

3.1 高中化学课堂导入现状的调查分析

3.2 高中化学课堂导入调查结果的分析

第四章 高中化学课堂导入的原则和策略

4.1 高中化学课堂导入的原则

4.2 高中化学课堂导入的方法及其评价

4.3 研究结果及其分析

第五章 研究结果及讨论

5.1 研究的结论

5.2 研究的反思

参考文献

附录

附录1：关于高中物理课堂导入情况的调查问卷(教师卷)

附录2：关于高中化学课堂导入情况的调查问卷(学生卷)

致谢