Michigan State University.;
机译:在网络数学教室中使用形成性评估比较教师专业发展的两个版本
机译:从事数学老师的专业发展:与美国主流教室的英语学习学生的重要联系
机译:探索一致性对科学教师传感在专业发展中科学特定形成评估的作用
机译:高中教师投入工程设计的专业发展计划的形成性评价
机译:协议指导的专业发展,专业发展和教师的知识以及课堂形成性评估的使用的学习社区模型的效果。
机译:使用模型引发的活动将STEM集成到小学教室:数学教练和老师的响应式专业发展
机译:教师专业发展侧重于形成性评估:改变教师,改变学校