声明
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 学优生和学困生的定义及特点
2.2 学习策略的相关理论
2.3 英语词汇学习策略的研究
第三章 研究方案
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究方法
3.3.1 问卷调查法
3.3.2 访谈
3.4 研究过程
3.4.2 数据收集
3.4.3 数据分析
第四章 结果与讨论
4.1 高三年级学优生与学困生使用英语词汇学习策略的特点
4.1.1 高三年级学优生使用英语词汇学习策略的特点
4.1.2 高三年级学困生使用英语词汇学习策略的特点
4.2 高三年级学优生和学困生使用词汇策略的差异情况
4.3 高三年级学优生与学困生词汇学习差异的原因
第五章 结论
5.1 研究总结
5.2 局限性
5.3 建议
参考文献
附录
致谢
