中学化学课堂探究式教学的教学策略研究与实践

摘要

本论文从学生发展和我国基础教育课程改革的要求出发，提出了本研究的必要性；首先追溯了探究式教学的演变轨迹，通过剖析其基本内涵和核心要素，得出探究性学习并不强求学生活动的全方位探究性，从而消除对它的神秘感；并分析了科学探究和探究式教学之间的关系、探究式教学的5个基本特征；旨在寻求支持探究性学习的理论基石，并剖析了探究式教学基本过程及其建构性教学功能；介绍了课堂探究式教学的基本策略，从探究教学中师生关系、制约探究教学的重要因素、探究教学内容的选择、探究教学设计原则到探究教学实施途径与策略五个方面进行了论述；通过在高中化学应用探究式教学，检验这种教学模式的教学结果。实践证明采用这种教学方式能有效地培养学生的问题意识、主体意识、科学方法、科学态度、情感体验。

目录

文摘

英文文摘

独创声明和学位论文版权使用授权书

1问题的提出

1.1实施探究教学是课程改革对课堂教学要求

1.2实施探究教学符合学生个体探究的需要

1.3实施探究教学是学生自身发展的需要

2探究教学的内涵及特征

2.1科学探究与探究式教学

2.2课堂探究式教学的内涵

2.3课堂探究式教学的特征

3探究式教学基本过程及其建构性教学功能

4高中化学课堂探究式教学的基本策略

4.1探究式教学中教师和学生的定位

4.2影响课堂探究式教学的重要因素

4.3高中化学探究教学的内容选择

4.4探究式教学的设计原则

4.5课堂探究式教学实施途径与策略

5实践研究

6讨论与展望

注释

参考文献

后记

在学期间发表的学术论文目录