在合作学习中培养学生综合能力的研究

摘要

本文从中学化学课堂中培养学生的综合能力入手，阐述了合作学习的教学目的、原则、策略和教学设计。合作学习是针对原先以教师讲、学生听为主要形式的教学模式中学生不能积极主动参与学习的状况，提出以教师创设合作学习问题情境为主导，以生生互动为主要活动形式，使学生在讨论中获得知识技能，同时提高其表达交流、合作创新的能力，并及时将学科内及学科间的知识进行积极的整合，以达到提高综合能力的目的。　　本文的创新点是重视学生的学习过程，学生在学习过程中能够体验到学习的快乐才是成功的教育，学生在学习过程中学会学习才是教育的根本目的，实验结果表明：采用合作学习的教学方法，能有效地激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的综合能力。

目录

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一、问题的提出

1.培养学生的综合能力是时代的要求

2.合作学习是培养学生综合能力的有效途径

3.课题的研究目的

二、研究的理论基础

1.综合能力

(1)综合能力的定义

(2)综合能力的构成要素

(3)综合能力的影响因素

2.合作学习

(1)合作学习的特征及核心要素

(2)合作学习策略

3.综合能力与合作学习的关系

(1)合作学习有利于培养学生的综合能力

(2)综合能力的发展可以促进合作学习的开展

三、合作学习中培养学生综合能力的实施

1.合作学习的基本教学模式

2.合作学习在课堂教学中的实施

(1)在课堂教学中实施合作学习的目的

(2)合作学习中培养学生综合能力的教学原则

(3)在合作学习中培养学生综合能力的策略

(4)在合作学习中培养学生综合能力的教学设计

3.教学实践的结果分析

(1)观察法测量

(2)问卷调查结果

四、思考与展望

1.认真准备是开展合作学习的保证

2.正确处理合作学习与接受学习的关系

3.培养学生的交流合作意识是培养综合能力的重要保证

4.重新审视学生学习结果

5.存在的问题

(1)教师负担过重

(2)现行的高考制度与培养学生综合能力仍然存在矛盾冲突

附录：调查问卷

参考文献

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致谢