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前言
一、语文课堂阅读教学研究的背景及意义
二、 语文阅读教学的现状考察
(一)突出工具性,淡化人文性
(二)强调自主性,放任自流
(三)强调合作学习,忽视独立思考
(四)倡导探究性阅读,放得开,收不拢
(五)倡导对话,但不能远离“根本”
三、 语文阅读教学的有效性
(一) “有效性”的界定及理论依据
(二)语文阅读教学有效性的内涵
四、 语文课堂有效性阅读教学新模式
(一)更新教学理念,优化教学方法,构建阅读教学新的模式
(二)新课标下的阅读教学新模式
(三)优化阅读教学方法的意义
注释
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢