中高级留学生汉语关联词语教学方法研究

摘要

经过初级阶段的学习，留学生对汉语语言结构有了初步的认识，进入中高级阶段后，开始接触更复杂的句子，说话时也经常使用长句来表达，并开始练习写作。为了清晰连贯地表达意思，学习者会使用关联词语这种重要的语篇衔接手段，使说话显得有条理，文章脉络更加清晰。由于汉语的关联词语很丰富，其用法又有特殊的要求，这给留学生的汉语学习造成很大困扰。学习者经常出现关联词语错用、搭配不当、错位等各种各样的偏误。此外，学习者虽然掌握了很多关联词语，但是仍然存在偏重使用某一些关联词语而回避使用另一些关联词语的情况。总之，教会留学生恰当地使用关联词语非常重要，因而本文对复句中关联词语的使用情况进行了简要探究。
　　第一章论述了本课题的研究意义、研究现状、研究内容及方法和研究范围。第二章通过期刊和文献资料总结归纳了中高级留学生对于关联词语的使用情况，主要是关联词语的偏误以及引发偏误的原因。第三章以第二章的为基础做了两个调查问卷，包括调查对象及方法、调查内容，并对调查结果进行了分析。通过第一个问卷了解了中高级汉语水平留学生的关联词语掌握程度；通过第二个问卷了解了针对中高级学习者所需要的教学及练习方法。笔者将两个问卷的结果结合起来提出了一些教学及练习方法建议。第四章旨在制定出供精读和写作课上使用的有关关联词语的教学方法，以减少学生对关联词语使用的偏误。另外，用本文提到的教学及练习方法做了精读课和写作课的具体教学设计。
　　本文主要探讨的是:如何培养留学生正确、熟练地运用关联词语，如何制定出有效且具有可行性的关联词语教学及练习方法。

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第一章 绪论

1.1 选题意义

1.2 研究现状及文献综述

1.3 研究内容及方法

1.4 研究范围

第二章 中高级留学生关联词语偏误情况分析

2.1 关联词语的偏误

2.2 引发关联词语使用偏误的原因

第三章 中高级留学生关联词语使用情况调查及结果分析

3.1 调查对象及方法

3.2 调查内容

3.3 调查问卷1：了解关联词语掌握程度的问卷

3.4 调查问卷2：针对关联词语教学及练习方法的问卷

3.5 从问卷结果得出的教学及练习方法建议

第四章 关联词语的教学及练习方法探析

4.1 关联词语教学及练习方法概述

4.2 关联词语教学方法

4.3 关联词语练习方法

4.4 教学方法的应用

第五章 结论

5.1 总结与回顾

5.2 研究的局限性及后续研究建议

注释

参考文献

附录

附录一 附表

附录二 调查问卷1、2

附录三 调查问卷1答案

致谢