小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略

摘要

《义务教育数学课程标准》中对知识与技能、解决问题、数学思考、情感与态度四个方面提出了目标与要求,其中,“解决问题”作为小学数学中的一个大方面有着举足轻重的意义。因此,如何能够更好的教学“解决问题”更显得尤为重要。而在教学中合理使用多媒体PPT课件可以丰富教学内容,优化教学方法,提高教学艺术感染力,方便教师更好地引导学生解决问题,从而提高课堂教学效率。因此,PPT课件在小学数学“解决问题”教学中地合理使用具有重要意义。
　　本研究采用文献研究法、访谈法、观察法,对济南市天桥区实验小学的数学课堂中使用PPT课件教学“解决问题”的教学过程进行了研究,并对部分数学教师进行了访谈。重点分析了教师教学过程中使用PPT时出现的问题及困惑,在此基础上提出了在小学数学“解决问题”教学中使用PPT教学应遵循的原则:第一,辅助性原则。PPT课件作为“解决问题”辅助教学手段,不能喧宾夺主,应与传统教学手段相结合,合理的运用从而体现PPT课件的真正价值,实现原有的教学手段难以达到的甚至达不到的效果;第二,效率性原则。合理运用PPT课件信息量大、增容的特性,丰富“解决问题”的课堂教学,为学生提供大量的学习资料,帮助学生开拓思路,完善思维方式,同时运用PPT课件直观的特点,激发学生进一步解决问题的兴趣,提高了教学效率;第三,互动性原则。PPT课件不仅是教师用来教的工具,也是学生用来学的工具,因此,使用PPT教学时应该充分利用PPT课件交互性原则,注意师生、生生互动;第四,灵活性原则。应该灵活的使用PPT课件进行“解决问题”的教学,充分运用教师的教学机智,把PPT课件真正融合到课堂教学中,形成一个有机整体,达到教学过程的自然、和谐、流畅。在此基础上进一步给出了在“解决问题”中合理使用PPT教学的策略,并分析了《估算》这个教学案例中PPT课件的使用策略。

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中文摘要

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引言

一、问题的提出

二、文献综述

三、研究的目的和意义

四、研究的思路与方法

第一部分 小学数学“解决问题”教学的特点和基本流程

一、小学数学“解决问题”教学的特点

二、小学数学“解决问题”教学目标

三、小学数学“解决问题”教学的基本流程

第二部分 小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用价值

一、PPT集图文声像于一体，易于激发学生解决问题的兴趣

二、突显数学教学的直观性，使复杂问题简单化

三、具有动态性，能更好的呈现问题解决的过程

四、交互性强，有利于师生、生生互动，便于灵活教学

五、具有增容性，提高教学效率

第三部分 “解决问题”教学中PPT课件使用情况的访谈与分析

一、访谈目的

二、访谈内容

三、结果分析

第四部分 小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略

一、小学数学“解决问题”教学中使用PPT课件应遵循的原则

二、小学数学“解决问题”教学中合理使用PPT课件教学的策略

三、小学数学“解决问题”教学中合理使用PPT教学的课例分析

结语

注释：

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢