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英文摘要
1绪论
1.1 论文选题的背景
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3研究目的和方法
1.3.1研究目的
1.3.2研究方法
2 可持续发展教育教学模式的相关概念界定和理论基础
2.1 可持续发展教育教学模式的相关概念
2.1.1可持续发展教育
2.1.2教学模式
2.1.3可持续发展教育教学模式
2.2可持续发展教育教学模式的理论基础
2.2.1 地理学基础理论
2.2.2 教育学基础理论
3探究初中地理教学中可持续发展教育教学模式的必要性与可行性
3.1探究初中地理教学中可持续发展教育教学模式的可行性
3.1.1初中地理课程标准与可持续发展教育目标具有一致性
3.1.2现行初中地理教材中含有丰富的可持续发展教育内容
3.2探究初中地理教学中可持续发展教育教学模式的必要性
3.2.1响应国家可持续发展战略的需要
3.2.2初中生正处在价值观形成的关键期
4初中地理中可持续发展教育教学模式的构建及教学案例
4.1人口观的教学模式
4.1.1教学目标
4.1.2指导思想
4.1.3教学程序
4.1.4支持系统
4.1.5实施建议
4.1.6教学案例——“人口问题”专题探究(适合年级:八年级)
4.2资源观的教学模式
4.2.1教学目标
4.2.2指导思想
4.2.3教学程序
4.2.4支持系统
4.2.5实施建议
4.2.6教学案例——“资源问题”专题探究(适合年级:八年级)
4.3环境观的教学模式
4.3.1教学目标
4.3.2指导思想
4.3.3教学程序
4.3.4支持系统
4.3.5实施建议
4.3.6教学案例——“环境问题”专题探究(适用年级:八年级)
4.4文化观的教学模式
4.4.1教学目标
4.4.2指导思想
4.4.3教学程序
4.4.4支持系统
4.4.5实施建议
4.4.6教学案例——“文化问题”专题探究(适用年级:八年级)
4.5发展观的教学模式
4.5.1教学目标
4.5.2指导思想
4.5.3教学程序
4.5.4支持系统
4.5.5实施建议
4.5.6教学案例——《中国在世界中》(适用年级:八年级)
5结论与展望
5.1结论
5.2展望
参考文献
附录
致谢