民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的研究

摘要

民间文学是民族文化的重要组成部分。中国是个多民族国家，由56个民族组成，每个民族拥有包含自己民族特色的民间文学，共同汇聚成中华民族文化的精髓。我国的民间文学内容丰富、来源广泛、形式多样、内涵深刻，具有一定的社会教育价值。将民间文学作为教育的载体，充分利用民间文学中丰富、宝贵的教育资源，让幼儿从小接受中华民族传统文化的熏陶，在潜移默化中感受、了解民族文化的内涵，将其内化为自己的品格特质，培养幼儿的民族认同感，不仅有利于中华民族传统文化的传承与发扬，更能为幼儿未来的发展奠定基础。随着全球化进程的加快，大量西方文化侵入，在时代复杂而又多变的文化境遇里，民族认同出现危机。民间文学作为民族文化的重要组成部分，在现代民族认同的发展过程中发挥了巨大的作用。民间文学启蒙教育，除了能够发展幼儿的智力、语言能力以外，在这个民族认同出现危机的时代，还能作为我们培养幼儿民族认同感的重要手段。本文将视角选定在民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的价值及策略上，对民间文学启蒙教育的各个要素内容进行分析。从民间文学启蒙教育对民族认同的两大层次，即民族认知观念和情感依恋与偏爱的价值进行阐述，并在现有理论和幼儿园实践的基础上，就利用民间文学启蒙教育培养幼儿民族认同感的策略提出自己的观点。
　　本研究分为三个部分：第一部分：概述。首先是对民间文学的概念及类型进行界定，并分别阐述了民间文学启蒙教育的三个方面的内容。其次，重点阐述了民族认同感概念的来源与发展，并以此为依据，最后对幼儿民族认同感的概念进行了界定。第二部分：民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的价值。本部分主要是对民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的价值进行研究，从民族认知观念和情感依恋与偏爱入手。在民族认知观念上，阐述民间文学启蒙教育对幼儿认知民族文字、民族风俗习惯、民族价值观与民族历史四个方面的价值。在情感依恋与偏爱上，阐述了民间文学启蒙教育对培养幼儿恋土情结、民族节日情怀以及民族归属感的价值。第三部分：民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的策略。结合第二部分，笔者提出了利用民间文学启蒙教育培养幼儿民族认同感的三大策略，分别包括甄选适宜的民间文学启蒙教育内容、合理运用不同的民间文学启蒙教育方法以及探索多样化的民间文学启蒙教育途径。

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绪论

一、问题缘起

（一）弘扬民族优秀传统文化的迫切需要

（二）培养幼儿民族认同感的现实需要

（三）加强幼儿园中华文化启蒙教育的需要

二、研究现状

（一）民间文学的相关研究

（二）民间文学启蒙教育的相关研究

（三）民族认同感的相关研究

（四）民间文学启蒙教育与幼儿民族认同感培养的相关研究

三、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

四、研究方法

（一）文献法

（二）访谈法

（三）分析法

五、 创新点

第一章 概述

一、民间文学

（一）民间文学的概念界定

（二）民间文学的类型

二、民间文学启蒙教育

（一）民间文学启蒙教育概念界定

（二）民间文学启蒙教育的内涵

三、幼儿民族认同感

（一）民族认同感

（二）幼儿民族认同感概念界定

第二章 民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的价值

一、民间文学启蒙教育有助于幼儿对民族知识观念的认知

（一）民间文学作品的文字象形化有助于幼儿对民族文字的认知

（二）民间文学作品的内容生活化有助于幼儿对民族生活风俗的认知

（三）民间文学作品的思想具象化有助于幼儿对民族价值观的认知

（四）民间文学作品的情节幻想化有助于幼儿对民族历史的认知

二、民间文学启蒙教育有助于培养幼儿对民族的情感偏爱与依恋

（一）民间文学作品的地域特色有助于幼儿恋土情结的培养

（二）民间文学作品的民俗元素有助于幼儿民族节日情怀的培养

（三）民间文学作品的相似情节有助于幼儿民族归属感的培养

第三章 民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的策略

一、甄选适宜的民间文学启蒙教育内容，培养幼儿民族认同感

（一）选择符合幼儿身心发展特点的内容

（二）选择适合幼儿园主题活动的内容

（三）选择反映不同思想内涵的内容

（四）选择弘扬地方文化特色的内容

二、合理运用不同的民间文学启蒙教育方法，培养幼儿民族认同感

（一）视听结合的讲述法

（二）动静结合的游戏法

（三）民俗环境的熏陶法

（四）提炼共识的引导法

（五）直观形象的呈现法

三、通过多样化的民间文学启蒙教育途径，培养幼儿民族认同感

（一）充分利用民间文学启蒙教育活动

（二）结合民间文学开展亲子活动

（三）重视参与与民间文化相关的社会实践活动

结语

注释

参考文献

附录：

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢