声明
1 引言
1.1 研究的缘由
1.2 研究的意义
1.3 研究现状
1.4 研究方法
1.5 技术路线
2 研究的理论基础
2.1 合作学习理论
2.2 系统理论
2.3 建构主义学习理论
2.4 马斯洛的需求层次理论
2.5 情景学习理论
3 高中地理“1+2+1合作学习”模式的构建
3.1 概念界定
3.2 高中地理“1+2+1合作学习”模式建构的理论基础
3.3 高中地理“1+2+1合作学习”模式建构的原则
3.4 高中地理“1+2+1合作学习”模式的实施流程
4 高中地理“1+2+1合作学习”模式下的小组建设与教学案例
4.1 高中地理“1+2+1合作学习”模式下的小组建设
4.2 高中地理“1+2+1合作学习”模式教学案例
4.3 高中地理“1+2+1合作学习”模式下的教学案例课后小结
5 高中地理“1+2+1合作学习”教学实验及实验结果分析
5.1 高中地理“1+2+1合作学习”教学实验
5.2 高中地理“1+2+1合作学习”模式教学效果分析
6 总结与展望
6.1 结论
6.2 展望
参考文献
致谢
附录1
附录2