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摘要
Abstract
引言
（一）选题缘由
1.小学语文古诗词诵读教学的重要性
2.研究者个人兴趣
（二）国内外相关研究综述
1.国外相关研究综述
2.国内相关研究综述
（三）研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
（四）研究方法
1.文献法
2.问卷法
3.访谈法
4.观察法
一、小学语文古诗词诵读教学的概念及意义
（一）核心概念界定
1.诵读
2.古诗词诵读
3.古诗词诵读教学
（二）小学语文古诗词诵读教学的意义
1.丰富学生知识积累，养成良好学习习惯
2.提高学生审美情趣，培养学生良好语感
3.培养学生高尚情怀，传承中华传统文化
二、小学语文古诗词诵读教学现状调查
（一）关于小学语文古诗词诵读教学的问卷调查
1.问卷调查的对象及主要内容
2.问卷调查数据结果分析
（二）关于小学语文古诗词诵读教学的访谈
1.访谈的对象及主要内容
2.访谈结果分析
（三）关于小学语文古诗词诵读教学的课堂观察
1.观察对象及主要内容
2.观察结果分析
三、小学语文古诗词诵读教学的问题分析
（一）小学语文古诗词诵读教学存在的问题
1.诵读教学的目标不全面
2.诵读教学的方法运用不恰当
3.诵读教学的时间安排不合理
4.诵读教学的效果不佳
（二）小学语文古诗词诵读教学问题原因分析
1.学生方面
2.教师方面
3.家庭方面
4.学校方面
四、小学语文古诗词诵读教学建议
（一）明确小学语文古诗词诵读教学的目标
1.重视基础知识，养成诵读习惯
2.关注诵读过程，培养诵读兴趣
3.注重整体感悟，强调学生理解
（二）优化小学语文古诗词诵读教学的课堂策略
1.注重学生主体，合理安排时间
2.标准示范诵读，充分指导练习
3.丰富评价用语，增进师生互动
（三）丰富小学语文古诗词诵读教学的课外举措
1.密切家校联系，丰富诵读活动
2.依靠地域特色，营造诵读氛围
结语
参考文献
附录
致 谢
