第一个书签之前
摘 要
Abstract
目 录
绪 论
（一）研究缘起
（二）研究意义
（三）国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
（四）相关说明
1.人教版初中语文教材
2.“研讨与练习”
（五）研究方法
1.文献分析法
2.案例分析法
3.统计分析法
4.调查问卷法
5.访谈法
一、多元智能理论概述
（一）理论概述
（二）多元智能理论的本土化
（三）将多元智能理论应用于语文教学的可行性与必要性
（四）多元智能理论下“研讨与练习”教学现状调查分析
1.调查内容设计
2.调查内容数据结果统计及分析
二、运用多元智能理论分析“研讨与练习”
（一）多元智能的亚类目归纳
（二）将“研讨与练习”题目按多元智能亚类目分类的统计
（三）将“研讨与练习”题目按多元智能亚类目分类的数据分析
1.多元智能在不同年级“研讨与练习”中的分布情况及分析
2.多元智能在不同体裁选文“研讨与练习”中的分布情况及分析
三、运用多元智能理论分析“研讨与练习”对语文教学的启示
（一）吃透教材设计，扬长避短
1.结构多元，全面提高
2.足够智能，高效有力
3.考察不明，模棱两可
4.个别智能缺失，无法满足需要
（二）对教学过程的启示
1.教师吃透“研讨与练习”题目，反哺课文讲解
2.用好“研讨与练习”题目，完善教学
3.引导学生重视“研讨与练习”，培养自身多元发展
（三）对考试的启示
1.定期评估，多次考核——日常化
2.多元评价，增添要素——多元化
四、多元智能理论视角下的“研讨与练习”应用案例
（一）课前导学案
（二）课堂教学设计
结 语
附 录
附录一 “研讨与练习”子题目划分说明
附录二 人教版初中语文教材“研讨与练习”中多元智能亚类目具体位置分布一览表
附录三 人教版初中语文教材“研讨与练习”子题目的亚类目分类一览表
附录四 调查问卷
参考文献
致 谢
