多项选择注释对阅读中词汇附带习得的影响:关于中国英语专业大学生的实证研究

摘要

不管是对于一语还是对二语词汇习得来说，研究已证明附带词汇习得都是重要的组成部分。由于附带词汇习得的习得率较低，人们开始在阅读材料中使用注释，并且已经证明注释可以有效地促进词汇的附带习得。然而，究竟哪种注释方式最有利于附带词汇习得，目前还没有统一的说法。
　　本研究旨在探究:(1)在促进词汇习得方面，多项选择注释是否明显优于单项中文注释;(2)在促进词汇延时记忆方面，多项选择注释是否明显优于单项中文注释;(3)在促进词汇附带习得和延时记忆方面，哪种注释语言更佳，一语还是二语。
　　为解决上述问题，三项研究工具包括即时词汇测试，延时词汇测试和调查问卷需受试参与。本研究的受试是76名青岛科技大学英语专业大一学生。他们被分为三个组，阅读带有不同注释形式的文章，包括多项中文注释、多项英文注释、单项中文注释。当他们完成配有不同注释形式的阅读理解任务（任务要求他们用一到两句话总结每段话的中心大意）后，受试者在没有事先通知的情况下需完成对12个目标词汇的测试。一周后对受试者进行延时词汇测试以检验目标词的延时记忆情况。受试者最后需完成调查问卷，此问卷旨在调查受试者对注释方式的喜好，以及他们是否愿意接受本研究结果所证明的最佳注释方式。
　　运用SPSS19.0对所得数据进行分析，得到如下结论:(1)多项中文注释在促进词汇习得方面明显优于单项中文注释，但多项英文注释与单项中文注释之间无明显差异;(2)多项中文注释在促进词汇延时记忆方面明显优于单项中文注释，但多项英文注释与单项中文注释之间无明显差异;(3)对于阅读中附带词汇的习得与延时记忆方面，多项中文注释都优于多项英文注释。
　　本研究的主要意义是:(1)丰富多项选择注释对阅读中词汇附带习得影响的研究;(2)为二语词汇教学与习得，以及阅读材料的编写提供有用的建议。

目录

ABSTRACT

摘要

Contents

List of Abbreviations

Chapter One Introduction

1．1 Background of the Study

1．2 Purposes and Significance of the Study

1．3 Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 Incidental Vocabulary Learning Through Reading

2．1．1 Incidental and Intentional Vocabulary Learning

2．1．2 Relationships Between Incidental Vocabulary Learning and Reading

2．2 Relationships Between Gloss and Incidental Vocabulary Learning

2．2．1 Definition and Types of Gloss

2．2．2 The Role of Gloss in Incidental Vocabulary Learning

2．2．3 Single and Multiple-Choice Glosses

2．2．4 Glosses in L1 or L2

2．3 Effects of Multiple-Choice Glosses on Incidental Vocabulary Learning

2．3．1 Supportive Empirical Studies

2．3．2 Negative Empirical Studies

2．3．3 Studies with Neutral Opinion

2．4 L1 or L2 Glosses

2．5 Principles and Hypotheses for Explaining the Results of the Study

2．5．1 Input Hypothesis

2．5．2 The Involvement Load Hypothesis

Chapter Three Methodology

3．1 Research Questions

3．2 Subjects

3．3 Materials

3．3．1 Reading Text

3．3．2 Target Words

3．4 Instruments

3．4．1 Immediate and Delayed Vocabulary Post-Test

3．4．2 Questionnaire

3．5 Procedures of Data Collection

3．6 Data Analysis

3．6．1 Scoring

3．6．2 Data Analysis

Chapter Four Results and Discussion

4．1 Results

4．1．1 Results of the Immediate Post-Test

4．1．2 Results of the Delayed Post-Test

4．1．3 Results of the Questionnaire

4．2 Discussion

4．2．1 Discussion of the Results of Questionnaire

4．2．2 Discussion of the Effects of Different Glossing Methods

Chapter Five Conclusion

5．1 Major Findings

5．2 Implications

5．3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Research

Bibliography

Appendices

Acknowledgements

攻读学位期间发表的学术论文

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