注释方式对第二语言阅读中词汇附带习得影响的研究综述

摘要

生词注释不仅能够凸显目标词汇，而且有利于学习者对生词建立形式意义联系，增加其任务投入量，进而有效促进词汇附带习得。本研究回顾了注释的定义、功能及其注释促进词汇附带习得的理论基础，总结了关于不同注释方式对词汇附带习得影响的实证研究成果，为英语教学实践及英语读物编写提供有力的实证基础。