词汇附带习得

摘要： 词汇学习主要通过有意学习和附带学习两种方式习得词汇。词汇附带习得过程中设置输出型任务能够引导学生聚焦词汇,进而提升习得效果。通过考察阅读自传体小说之后概要写作任务对英语专业学生生词查阅、新学词使用和词汇习得的影响,发现学生查阅的生词分布在各个词频层上,相对于查词量而言,学生在概要写作中使用新学词的数量较少,问卷显示他们使用的词汇学习策略并不系统,新学词使用意识有待提高。研究还发现,词汇习得成绩与词汇量、概要写作成绩显著相关。本文既关注了词汇习得的过程,又探析词汇习得的效果,能够实现验证输出型任务对词汇习得的作用和为英语教学服务的目的。

摘要： 以任务诱发投入量假设为研究视角,对网络阅读环境下任务投入量和词汇附带词汇习得的关系进行实证分析。给予受试者四种不同的网络阅读任务,探讨英语目标词习得效果和投入量组成要素之间的关系。结果是:中级水平的英语学习者可以附带习得和保持词汇;投入量不同的网络阅读任务会影响学习者的词汇保持,投入量指数高的任务未必能促使更高的词汇保持;在附带学习情境下,学习者的学习成绩与词汇习得和保持之间并不是正相关的关系。研究发现网络环境下的不同投入量的任务是附带习得词汇非常有效的途径,这对英语词汇教学和学生自主学习具有启示意义。

摘要： 第二语言学习在很大程度上取决于词汇,词汇是学习者学习第二语言的基石。在对比有意学习和词汇附带习得的基础上,梳理了以往第二语言习得中的词汇附带习得的研究并进行了分类总结,相关研究主要涉及阅读任务、听力任务以及其他任务类型,提出了词汇附带习得的研究展望,即需要一个全面统一的词汇知识框架,并且研究中需要控制被试的先验知识。

摘要： 文章旨在考察二语语言水平和注释方式(英语注释和汉语注释)这两个因素分别对词汇附带习得的影响及两者的交互作用。研究发现:二语语言水平对词汇附带习得影响显著,语言水平越高,词汇即时附带习得和延时记忆越好;注释方式对词汇附带习得影响显著,不同的注释方式对词汇即时附带习得和延时记忆影响不同;两个因素交互作用显著,对于高水平学习者,英语单项注释的词汇即时附带习得和延时记忆效果更好;对于低水平学习者,汉语单项注释的效果更好。研究进一步肯定了二语词汇附带习得假设,对大学英语教学和大学英语教材编写都提供了有益指导。

摘要： 本研究以208名大二学生为被试,以移动应用软件《极光单词》为实验平台,探讨了移动学习模式下不同的输入方式对大学生英语词汇附带习得的影响以及词汇附带习得效果的保持。实验结果表明:中英双语文本阅读能促进学习者的英语词汇附带习得,听读结合的输入方式能促进学习者的长期记忆效果。

摘要： 纵观二语词汇附带习得的研究历史,近30年来,以英语学习者为研究对象的词汇附带习得研究日益盛行,相比之下,国内词汇附带习得研究中,将日语学习者作为研究对象的则寥寥无几.本研究则以英语词汇附带习得研究为基础,梳理目前国内外词汇附带习得研究,并对其进行分类,并探讨将词汇附带习得理论运用到日语二语学习者时,应该注意哪些因素.

摘要： 该研究旨在探讨多项注释和单项注释对高中学生阅读理解中词汇附带习得和保持的效果.研究发现:(1)多项注释对学生阅读中词汇的附带习得效果要比单项注释好.(2)多项注释对学生已习得词汇的保持作用要好于单项注释.(3)学生的词汇量越大,在阅读中附带习得的词汇越多,对习得词汇的保持效果也会更好.另外,学生附带习得的词汇越多,记住的词也越多.

摘要： 词汇是英语学习过程的基石,词汇学习的效果直接影响英语学习的效果.词汇附带习得是指学习者在完成不同的学习任务时对英语词汇的习得.本研究以英语专业学生为研究对象,从以下两个方面进行了探讨:一是阅读和阅读+听力输入对学生词汇附带习得的影响;二是不同干预任务投入量指数对学生词汇附带习得的影响.结果 表明,不同的输入方式对附带词汇习得的即时测试成绩有显著影响,但对延迟测试成绩无显著影响;不同的干预任务投入指数对附带词汇习得的即时测试成绩无显著影响,但对延迟测试成绩有显著影响对延迟考试成绩有显著影响.基于此为大学英语教学提供借鉴.

摘要： 本研究探讨了英语听力活动中,音频-文本-图像和音频-文本两种不同模态的影视输入方式,以及多项选择和英译汉两种不同投入量的输出任务对初中生英语词汇附带习得的影响,结果发现:1、影视输入方式对英语听力活动中的词汇记忆不存在显著主效应,但对词汇保持有显著的主效应;2、输出任务类型对英语听力活动中的词汇记忆与保持都有显著的主效应;3、影视输入方式与输出任务类型对英语听力活动中的词汇记忆与保持不存在交互效应.该研究为英语词汇教学提供了启示.

摘要： 该研究旨在探讨多项注释和单项注释对高中学生阅读理解中词汇附带习得和保持的效果。研究发现:(1)多项注释对学生阅读中词汇的附带习得效果要比单项注释好。(2)多项注释对学生已习得词汇的保持作用要好于单项注释。(3)学生的词汇量越大,在阅读中附带习得的词汇越多,对习得词汇的保持效果也会更好。另外,学生附带习得的词汇越多,记住的词也越多。

摘要： 本发明的目的在于能够将线束相对于安装对象构件支承于比较自由的位置。线束支承构件将包含多根电线的线束支承于安装对象构件。线束支承构件具备：基体，以包围安装对象构件的周围的至少一部分的状态安装于安装对象构件；及至少一个电线保持构件，能够以保持有多根电线的至少一部分的状态在安装对象构件的周围以能够进行位置调整的方式固定于基体。

摘要： 本发明的目的是在附带端子的电线的端子能够容易地装配壳体。向附带端子的电线的端子装配壳体的装置具备：安设部(72)，被支承为能够在安设位置与退避位置之间移动，具有能够安设端子(20)的端子安设凹部(72a)；施力部(78)，对安设部(72)朝向安设位置施力；端子支承部(77)，在安设部(72)位于安设位置的状态下，从退避位置侧对被支承于端子安设凹部(72a)的端子(20)进行支撑；附带端子的电线移动机构(例如，电线端部传送机构)，使端子(20)朝向端子安设凹部(72a)移动；及收容壳体压入机构(80)，使收容壳体(32)朝向安设部(72)移动，使安设部(72)朝向所述退避位置移动，并使由端子支承部(77)支承的端子(20)收容于收容壳体(32)内。

摘要： 本发明适用于图像处理领域，提供了一种在图像中附带数据的方法和解析图像中的附带数据的方法。在图像中附带数据的方法包括：确定是否有待添加的附带数据，如果有，确定所述图像中是否剩余未在预设位添加位数据的预设像素；如果剩余，从二进制表示的所述待添加的附带数据中获取位数据，以获取的位数据替换剩余的一个预设像素包含的预设位。通过本发明，可以在不影响原图像显示效果的前提下，添加附带数据。

摘要： 提供一种通过组合增强天线和小型的RFID标签从而能够提高通信距离的附带增强天线的RFID标签、具备附带增强天线的RFID标签的导体、以及包含附带增强天线的RFID标签的RFID系统。附带增强天线的RFID标签(300)包含增强天线(100)和RFID标签(200)，增强天线(100)包含：导电性的辐射部(10)、与辐射部(10)对置的导电性的接地部(30)、以及将辐射部(10)的一端与接地部(30)的一端连接并且将辐射部(10)与接地部(30)相互电导通的短路部(20)，RFID标签(200)被配置于接地部(30)上的接近于短路部(20)的位置，增强天线(100)与RFID标签(200)分别具有谐振特性。

摘要： 一种吸附带、具有吸附带的成像装置、及吸附带的制造方法，其中，可静电吸附记录媒体P等对象物的吸附带20包含基层21、相对基层21正负交替地排列的多个电极25a、25b、及覆盖各电极的多个吸附层23、24。多个吸附层23、24具有相互不同的体积固有电阻值。

摘要： 本发明提供即使是实现了电线的细径化的情况也能够确保电线与端子的机械连接性的附带端子的电线以及具备该附带端子的电线的线束部件。附带端子的电线(1)具备：电线(2)，其具有芯线(21)被绝缘覆层(22)覆盖的被覆线部(24)以及芯线(21)从绝缘覆层(22)露出的露出部(23)；以及端子(3)，其具有在电线(2)的长度方向上排列的第一筒部(33)以及第二筒部(34)。在第一筒部(3)相互重叠地压接有包含露出部(23)的一部分的两个第一被压接部(25a、25b)。在第二筒部34相互重叠地压接有包含被覆线部(24)的一部分的多个第二被压接部(26a、26b)。

摘要： 封装体具备基材、盖体以及将盖体接合于基材的接合层，所述封装体的特征在于，所述接合层具备：第一金属化层，其在盖体的主表面形成为具有规定带宽的框状；以及焊料层，其在与盖体相反的一侧层积于所述第一金属化层，与盖体接合的接合面中的第一金属化层的带宽大于焊料层的带宽。

摘要： 本发明的课题是提供一种附带标签的树脂成型品，其可不使用墨水就将信息施加到标签，而且即使标签是在已粘贴的状态下也能从外观目视确认所述信息。本发明的解决手段是粘贴有标签10的树脂成型品20，标签10是将包含多孔质基层A以及粘贴于此树脂成型品的表面的接着层B的层进行层积而成。在标签10形成有表面粗糙度比较粗糙的粗面部11以及表面粗糙度比较光滑的预定图案的滑面部12，滑面部12中的标签的剖面空隙率相对于粗面部11中的标签的剖面空隙率为0～93％。

摘要： 本发明的目的在于能够将线束相对于安装对象构件支承于比较自由的位置。线束支承构件将包含多根电线的线束支承于安装对象构件。线束支承构件具备：基体，以包围安装对象构件的周围的至少一部分的状态安装于安装对象构件；及至少一个电线保持构件，能够以保持有多根电线的至少一部分的状态在安装对象构件的周围以能够进行位置调整的方式固定于基体。

摘要： 本发明的目的是在附带端子的电线的端子能够容易地装配壳体。向附带端子的电线的端子装配壳体的装置具备：安设部(72)，被支承为能够在安设位置与退避位置之间移动，具有能够安设端子(20)的端子安设凹部(72a)；施力部(78)，对安设部(72)朝向安设位置施力；端子支承部(77)，在安设部(72)位于安设位置的状态下，从退避位置侧对被支承于端子安设凹部(72a)的端子(20)进行支撑；附带端子的电线移动机构(例如，电线端部传送机构)，使端子(20)朝向端子安设凹部(72a)移动；及收容壳体压入机构(80)，使收容壳体(32)朝向安设部(72)移动，使安设部(72)朝向所述退避位置移动，并使由端子支承部(77)支承的端子(20)收容于收容壳体(32)内。