中学数学教学中学生主体参与意识的研究

摘要

在数学学习中，学生的主体参与意识直接影响着学习效果，衡量教学效果如何，学生的主体参与程度是一项重要指标，因此在数学教学中培养学生主体参与意识有着重要的意义。 本文针对传统教学中所存在的忽略学生主体性发展的教学现象，结合中学数学教学的特点以及个人的中学数学教学实践经验，采用“问卷调查、理论研究、案例分析、总结反思”等方法，就如何培养学生的主体参与意识做了较深入的研究。 一、阐明了数学教学中学生参与的涵义，分析了在数学教学中学生主体参与的意义。 二、介绍了学生主体参与学习的四种主要表现，有“对学习有强烈的渴求、具有积极的思维活动、动手实践、善于质疑”。 三、总结了可以培养学生主体参与意识的五种主要教学形式，即“师生交流、分组讨论、实践活动、独立思考与练习、小组合作学习”。 四、论述了教学过程中培养学生主体参与意识应遵循的原则，如“参与的深刻性原则、参与的有效性原则、参与的全面性原则、参与的层次性原则、参与的连续性原则、参与的实践性原则。” 五、本文重点是在第六章，从“教师要熟悉教材及课程标准，能够在课前探究参与形式；营造自主参与的良好氛围；调动学生的参与热情；提高学生主体参与的能力；抓住参与的时机，提供参与途径；加强教学交互；了解学生个体差异，做到全员参与；帮助学生掌握学习方法，提高主体参与能力；注重在学生主体参与过程中培养学生的思维；注重教师在学生参与过程中的作用”等十个方面概括了数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略(操作方法)并配以了教学案例。 六、在对学生主体参与意识的研究过程中得到一些启示，明确了今后要进一步研究的方向。

目录

文摘

英文文摘

第一章绪论

第二章数学教学中培养学生主体参与意识的意义

一、体现了建构主义学习理论的实质

二、是新课程改革思想的基本体现

三、是学生生理、心理发展的要求

四、有利于学生主体性的培养

五、是提高教学效率的有效途径

六、是帮助学生在学习过程中“减负”的重要条件

七、培养学生思维能力的重要途径

八、有利于学生良好个性品质的培养

九、有利于教学信息的及时反馈

第三章教学过程中学生主体参与的主要表现

一、对学习有强烈的渴求

二、具有积极的思维活动

三、善于质疑

四、动手实践

第四章教学过程中学生参与的主要形式

一、师生交流

二、分组讨论

三、实践活动

四、独立思考与练习

五、小组合作学习

第五章教学过程中培养学生主体参与意识应遵循的原则

一、参与的深刻性原则

二、参与的有效性原则

三、参与的全面性原则

四、参与的层次性原则

五、参与的连续性原则

六、参与的实践性原则

第六章培养学生主体参与意识的教学策略

一、教师要熟悉教材及课程标准，能够在课前探究参与形式

二、营造自主参与的良好氛围

三、调动学生的参与热情

四、提高学生主体参与的能力

五、抓住参与的时机，提供参与途径

六、加强教学交互

七、了解学生个体差异，做到全员参与

八、帮助学生掌握学习方法，提高主体参与能力

九、注重在“参与”过程中培养学生的思维

十、注重教师在学生参与过程中的作用

第七章关于培养学生主体参与意识研究过程中得到的启示

注释

参考文献

附录

致谢