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声明
1引言
1.1问题的提出
1.2研究的背景
1.3研究的目的和意义
2研究本文的理论基础
2.1教学中知、情信息系统的交互作用
2.2情感的独特功能
2.3“以情优教”的实施原则
2.4情感在教学中的特定功能
3中学生物教学中情感因素运用的现状调查与分析
3.1调查目的
3.2调查对象
3.3调查方法
3.4结果与分析
3.5小结
4中学生物教学中的情感性处理策略
4.1教学内容的情感性处理策略
4.2教学组织的情感性处理策略
4.3教学评价的情感性处理策略
4.4师生关系情感性处理
5各情感性处理策略在初中生物教学中的实验研究
5.1实验目的
5.2实验方法
5.3实验结果与分析
5.4实验结论
6总结
结束语
参考文献
附录
致谢