包头市第十五中学高中历史课有效教学浅探

摘要

有效的历史教学就是认真落实课程标准规定的三维目标。实施有效的历史教学，教师除了要具备一般的教育理论外，还要掌握学科教学自身特有的规律。 包头第十五中学是一个地处偏远地区，经济贫困，学生人数少，教师相对多余的普通中学，历史教学存在诸多问题。实施有效教学，教师必须更新观念，解放思想，认真学习相关的教育教学理论。认真分析学生学习特性，为有效学习奠定基础。教师依据课标和自己课堂实际，确实有效的教学目标，整合教学内容，选择适当教学方法，利用有效的教学手段，改善自己的教学。同时，也要教给学生学会学习的学习策略，做到教学相长。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

(一)什么是有效的历史教学

(二)、关于历史有效教学研究现状综述

(三)、本文选题意义

一、实施有效教学的前提条件

(一)提高教师教育理论和思想素质

(二)、实施历史有效教学对教师专业素质的要求

二、高中历史有效教学的探索

(一)确立有效的教学目标

(二)整合教学内容

(三)选择有效的教学方法

(四)、有效的教学评价

三、结束语

参考文献

附件

致谢