初三生物复习课上概念图的应用

摘要

中考复习是初中教学中非常重要的环节。笔者通过查阅资料以及在教学中积累的经验,认为使用“概念图”教学策略是提高学习效率的有效途径。我国目前初中使用的新版《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》从初中学生身心发展的特点和教育规律出发,选取了十个主题,分别是:科学探究,生物与环境,生物体的结构层次,生物圈中的人,生物圈中的绿色植物,生物的生殖、发育与遗传,动物的运动和行为,生物的多样性,生物技术和健康地生活。本研究以这十个一级主题为基础构建概念图,并在教学中加以应用来进行初中生物复习教学。
　　 笔者选取了四个班(两个为实验班,两个为对照班)进行实验。实验班以十个一级主题为基础构建概念图,并以此进行初中生物课程复习,对照班用常规教学方法(不使用概念图)进行复习。对学生的生物课学习成绩进行统计,对学习态度和学习兴趣进行问卷调查和统计,前测显示对照班与实验班无显著差异,进行实验研究后进行后测,结果显示实验班与对照班学生在学习成绩、学习兴趣和学习态度间均存在显著差异,实验班的前测和后测结果存在显著差异,而对照班的前测和后测结果无显著差异。说明利用概念图进行复习教学提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,对多数学生的学习态度也有积极促进。