对外汉语成语教学探究

摘要

随着中国国际地位的提升，中国与世界在政治、经济、文化交流上的日内益加深，全球掀起了学习汉语的热潮，来华的留学生日益增多，孔子学院在世界各地纷纷建立。对外汉语教学也迅速发展，对于教学的研究也是日益加深，无论是在理论研究，还是语音、词汇、语法等教学方法方面研究，对外汉语已经取得了累累硕果，积累了丰富的经验。
　　词汇习得是对外汉语教学中的重点。成语是词汇的重要组成部分，也是对外汉语的重点和难点。成语是人们长期习用的意义完整、见解精辟、结构稳定的固定短语，有意义的完整性、凝固性、民族性，因而对于对外汉语教学来说，成语教学成为文化传播的有效途径，又因为成语凝聚着中国几千年的文化成果，对于对外汉语来说成语教学又是词汇教学的老大难。科学、有效的成语教学可以提升学生运用语言的能力，提升留学生的交际能力，同时激发他们的兴趣使他们主动了解中华文化。
　　本文从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、HSK试卷中留学生应用错误频率高的成语及课堂教学中学生使用成语的现状进行考察研究，分析对外汉语的优秀成果及其不足。从语义、语法、语用等方面入手探讨成语的教学方法。从偏误分析的角度寻找成语使用错误的原因，从根源入手对症下药找到正确、高效的成语教学策略。同时也从教材、教师、教学研究的客观实际出发提出有效的意见，提升对外汉语教学的整体教学水平。
　　论文分为这样几个部分，引言简单的概括了论文的选题来源、研究意义、文献综述、研究方法等方面;成语在对外汉语教学中的重要性，这部分从学生表达力的提高和对中国文化的理解及汉语整体水平的提高等方面做了论述。之后是成语的偏误类型分析及原因，本文从成语形式、语义、语法、语用等方面分析留学生使用成语存在的偏误，根据偏误划分类型，举例子详述，这是本文的重点部分。最后是教学启示，从语素教学、语境教学、句法功能教学、情感和文化因素及教材的设计等方面进行阐述，希望本文对对外汉语成语教学提出的观点更具实用性。

目录

声明

摘要

引言

(一)选题来源

(二)研究意义

(三)文献综述

(四)研究方法

一、成语教学在对外汉语教学中的重要性

(一)成语教学有助于提高学生的表达力

(二)成语教学有助于加深学生对中国文化的理解

(三)成语教学有利于对外汉语整体水平的提高

二、对外汉语成语教学中被选成语的分类及使用频率统计分析

(一)成语结构形式分类

(二)成语语法分类类型及其结构类型

(三)成语应用分类

(四)成语在物质、行为、观念文化中的表现

三、留学生在对外汉语成语学习中易出现的偏误及原因

(一)形式偏误

(二)语义偏误

(三)语法意义和句法功能偏误

四、对外汉语成语教学对策

(一)语义教学中重视语素教学

(二)加强语境教学重视例句教学

(三)重视语法功能教学

(四)重视情感因素在教学中的应用

(五)加强教师素养、重视成语教学中的文化因素

(六)重视教材设计，合理安排各类成语在教材大纲中的数量及顺序

(七)课堂教学方法的交叉使用及教具的创新

结语

参考文献

附表

致谢