改革开放以来中国成人教育改革规律问题的探讨

摘要

改革开放三十年，中国的成人教育改革与发展经历了恢复、快速发展及缓慢发展的三个阶段。在这一进程中有成功的经验，也有失败的教训。本研究在孙绵涛教授的中国教育改革规律理论的基础上，对中国的成人教育改革规律进行了理论探讨，建构了中国的成人教育改革规律理论，并利用这一理论找出成人教育改革中存在的问题，进而提出政策建议。本研究具体包括以下内容：
　　 第一章：引言。本章主要说明了选题的背景、研究目的与研究内容、文献综述、研究意义、研究方法与研究思路。
　　 第二章：中国成人教育改革规律的理论概述。首先，阐述了成人教育改革规律的内涵；其次，阐述了成人教育改革规律的类型；最后，对成人教育改革规律的内涵及类型进行了分析。
　　 第三章：改革开放以来中国成人教育改革的发展阶段及其特点分析。首先，对成人教育的改革与发展进行了阶段划分；其次，对各个阶段的政策文件进行了梳理；最后，分析了各个阶段中国成人教育改革的特点。
　　 第四章：我国成人教育改革中存在的问题及其对策建议。首先，分析了在“谁来改”中存在的问题，并提出对策建议；其次，分析了在“改什么”中存在的问题，并提出对策建议；最后，分析了在“怎样改”中存在的问题，并提出对策建议。