中英小学数学新课程标准比较研究

摘要

本研究选取中英两国小学教育阶段数学课程标准为比较对象。采用文献研究法、文本分析法和比较法，对两国小学数学课程标准进行比较分析，并归纳概括出比较结论。以期对我国小学数学标准建设提供一些借鉴。经比较发现：两国小学数学课程标准都包括课程目标、内容标准和实施建议等内容，两国在编排顺序和语言表述上不同。设置理念方面：面向全体学生；对教师要求不同；重视信息技术的使用；英国更重视发展学生的数学用语；中国更注重学生的基础知识和基本技能。目标方面：两国对学生基础知识、基本技能和解决问题能力十分重视；注重数学本身的价值；英国更重视数学与其他学科的融合，重视对不同学生的能力训练。课程标准内容方面：在广度上，《中国课标》稍大于《英国课标》两国知识内容要求两国，在深度上《中国课标》要难于《英国课标》。但《英国课标》对知识的描述更详细具体，层次更分明。实施建议方面：两国都注重培养学生数学知识和数学能力；都关注学生的情感态度和学生的个体差异；都认同要合理的使用信息技术。但英国更重视问题解决；中国建议更具体。对我国数学课程标准建设的几点启示：第一，制定弹性课程目标，注重以学生为本；第二，促进学科之间联系，注重学生解决问题能力；第三，发挥学校自主权，注重教师参与；第四，关注地区差异，注重学生需求。

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英文摘要

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第一章 引 言

一、研究缘起

二、研究意义

三、文献综述

四、研究方法

五、研究目的和研究内容

六、创新点

七、研究的不足

第二章 中英两国小学数学课程标准改革概述

一、中英两国小学数学课程历史发展

二、中英现行课程标准文本形成概述

第三章 中英小学数学课程标准框架比较

一、中英国现行小学数学课程标准概述

二、中英小学数学课程标准前言部分比较

第四章 中英小学数学课程目标比较

一、中英小学数学课程目标编排概述

二、中英两国小学数学总目标比较

三、中英两国小学数学学段目标比较

第五章 中英小学数学课程标准内容标准 比较

一、数与代数领域的比较

二、图形与几何的比较

三、统计与概率的比较

第六章 实施建议的比较

一、教学建议的比较

二、信息技术建议

第七章 给我国小学数学课程标准的几点启示

一、制定弹性课程目标，注重以学生为本

二、促进学科之间联系，注重学生解决问题能力

三、发挥学校自主权，注重教师参与

四、关注地区差异，注重学生需求

参考文献

致谢

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