初中语文合作学习存在的问题及策略研究

摘要

在新颁布的《语文新课程标准》中，倡导自主、合作、探究三位一体化的学习方式。在自主的基础上进行合作学习是较为有效的学习方式，本文本着将合作学习这一学习方式更好地应用于初中语文课堂之中，立足研习、实习中一些教学案例，提出合作学习这一方式在应用过程中出现的问题，并从主观、客观两个方面去分析原因，最终提出相应的解决策略，研究目的则是为了更加有效地组织学生开展合作学习，充分发挥学生的主体作用，真正的去促进教学方式的改变。
　　第一部分主要从概念、历史发展、理论依据以及意义做了相关阐述。
　　第二部分在分析当前初中语文课堂中合作学习存在的问题时，我着重突出教学过程中的实例，通过对教学案例的分析来阐明应用过程中缺乏明确的目标、合作学习的内容设计不符合学情，合作学习助长了学生的惰性。
　　第三部分关于初中语文合作学习中存在问题的原因，我将从主观原因、客观原因两个方面来阐述。主观原因主要是对教师和学生在小组合作中的表现进行分析，而客观原因方面，则从经济发展水平、教育资源配置等方面进行简要的分析。
　　第四部分根据问题有针对性地提出解决的策略。这一部分是本文的重中之重，集中地表明了笔者的观点和态度，是笔者结合自身的研习、调研经验以及借鉴前人的研究成果总结完成的！基于发现的问题，解决策略也是从合作学习的准备、实施和总结评价三个阶段分别概括出来的。
　　第五部分理论结合实践，将本文研究的理论成果有针对性地应用在自己研习的课堂中去，将合作学习的具体实施过程列举出来，希望对广大初中语文的一线教师提供最有意义的教法的指导！

目录

声明

绪论

一、选题的背景和意义

二、核心概念的界定

三、国内外研究现状

四、研究方法与特色

第一章 合作学习理论概述

一、合作学习的概念

二、合作学习的历史发展

三、合作学习的理论依据

四、合作学习的意义

第二章 当前初中语文合作学习存在的问题

一、初中语文合作学习准备阶段存在的问题

二、初中语文合作学习实施阶段存在的问题

三、初中语文合作学习评价阶段存在的问题

第三章 初中语文合作学习中存在问题的原因

一、主观原因

二、客观原因

第四章 初中语文合作学习中存在问题的解决策略

一、合作学习准备阶段的策略

二、合作学习实施阶段的策略

三、合作学习评价阶段的策略

第五章 初中语文合作学习的具体实施过程

一、组建语文合作学习小组

二、确定学习目标，创设问题情境

三、小组研讨，集体交流

四、教师参与与指导

五、总结评价

结语

参考文献

后记

个人简历