小班幼儿早期阅读能力研究

摘要

在当今社会，阅读是一个人终身发展必须具备的一项极其重要的能力。对于幼儿早期阅读的教育，我们更应该重视，应该把幼儿的早期阅读能力看成是其他能力发展的基础，阅读是伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过阅读能力的提高，从而提高其他相关的各种能力，为幼儿今后的学习打下良好的基础。本文主要研究小班幼儿早期阅读能力，通过分析前人对早期阅读的研究，参考国内外学者对幼儿早期阅读下的定义，研究者最终确定本研究的小班幼儿早期阅读能力定义为“3-4岁幼儿阅读图画书等阅读材料认知和理解的一种综合能力，主要包括能正确翻书的能力、观察能力、指认能力、理解能力和口语表达能力五个方面”。
　　本文主要采用了观察法对小班幼儿早期阅读能力进行研究。观察法是观察平时小班幼儿的早期阅读情况，通过观察示例来分析小班幼儿的早期阅读能力。

目录

声明

摘要

第1章 引言

第2章 文献综述

2．1 相关概念界定

2．2 国内外早期阅读研究综述

第3章 研究过程

3．1 研究目的

3．2 研究对象

3．3 研究方法

3．4 观察示例

第4章 小班幼儿早期阅读能力特点研究

4．1 小班幼儿早期阅读能力发展特点分析

4．2 小班幼儿早期阅读能力五方面总体评价

第5章 小班幼儿早期阅读能力的培养建议

5．1 正确翻书能力的培养

5．2 观察能力的培养

5．3 指认能力的培养

5．4 理解能力的培养

5．5 口语表达能力的培养

5．6 养成良好的阅读习惯

参考文献

附录

附录1：小班幼儿早期阅读能力个案观察表

附录2

致谢