声明
一、 绪论
（一） 问题的提出
（二） 研究意义
1. 理论意义
2. 现实意义
二、 相关研究文献综述
（一） 国外研究
（二） 国内研究
三、 核心概念界定
（一） 早期阅读
（二） 早期阅读能力
四、 研究设计
（一） 研究思路
1. 研究目的
2. 研究内容
3. 重点
4. 研究对象
（二） 研究方法
1. 文献法
2. 问卷调查法
3. 观察法
（三） 研究难点与创新
1. 难点
2. 创新
五、 研究结果与分析
（一） 幼儿早期阅读能力发展现状
1. 大班幼儿测试总体比较
2. 文字意识的测试
3. 图画故事书阅读能力的测试
（二） 讨论与分析
1. 文字意识
2. 图画故事书阅读能力
六、 教育建议与反思
（一） 培养大班幼儿早期阅读能力的物质准备
1. 创设良好的阅读环境
2. 提供适宜的、丰富多样的阅读材料
（二） 培养大班幼儿早期阅读能力的指导策略
1. 加强大班幼儿文字意识能力
2. 提高大班幼儿对图画故事书的阅读能力
3. 针对幼儿性别、性格差异，因材施教
4. 开展幼儿共读活动，培养早期阅读兴趣
5. 培养幼儿良好的阅读习惯
（三） 反思与不足
1. 研究对象的选取存在不足
2. 研究内容存在不足
结 论
参考文献
附 录
后 记
河北师范大学;
