“生本教育”理念下高中生物教学策略研究

摘要

现阶段我国中学教育的质量与素质教育之间的差距仍然存在，与时代经济发展的要求同样也有差距，培养创新人才已经成为当下的迫切需求。“生本教育”理念的出现，树立了“以学生为本，以生命为本”的教育内涵，为我国的基础性教育提供了科学的理念和明确的方向。高中生物作为我国基础性教育中的重要内容，对“生本教育”理念的践行，恰恰是提高高中生物教学有效性的关键切入点。通过“生本教育”构建具有探究性、合作性以及互动性的教学策略，与我国新一轮的基础教育课程改革要求的相关规定相适应。2017年我国教育部发布了《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，进一步推动了“生本教育”在高中生物教学中的应用与实施。 本研究运用文献研究法、访谈法以及数据分析法，以大连102中学为研究对象，“生本教育”理念下高中生物教学策略进行了研究。首先厘清了有关生本教育与教学、学习等概念，明确“生本教育”的理论基础与基本理念；其次，运用问卷调查法对该中学高一年级6个班的生物教学情况进行问卷调查，并运用了访谈法对102中学的10名生物教师进行了访谈分析，确定了教学过程中的问题；再次，进行“生本教育”理念下高中生物教学策略设计、构建与实施；最后对高中生物教学策略的实践结果通过问卷调查和数据分析的方式体现，提出“生本教育”理念下高中生物教学策略实施的一些建议。 通过研究，得到以下几点结论：（1）当前高中生物教学过程中主要存在教学准备、教学过程以及学生学习活动三个方面的问题，对于教学策略的设计也应考虑这几方面的问题。（2）“生本教育”理念下高中生物教学策略设计应从转变教师教学思想、优化教学方式、转变学习方式三个方面入手。（3）“生本教育”理念下高中生物教学策略的构建将教学过程分为以下四个过程：前置作业 激发兴趣、搜集资料 自主探究、收集资料创新思维、课堂展示 能力提升。（4）针对提出的“生本教育”理念下高中生物教学策略进行实践，得到相应的结果，即：通过该教学策略的实施，学生学习主动性、课堂讨论积极性、合作竞争意识等有所提高，教师能够给予学生更充分的自主探究以及讨论的空间，并实现有效提问；通过对大连102中学高一年级6个班生物期中与期末考试成绩的对比分析，表明本文所提出的“生本教育”理念下高中生物教学策略能够对学生学习积极性、主动性、创造性的提升有所帮助。

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摘 要

Abstract

一、绪论

（一） 研究背景

1、国内外教育教学发展形势的需求

2、新一轮基础教育课程改革的要求

3、高中生物新课程教学现状的现实需要

（二） 研究目的及意义

1、研究目的

2、研究意义

（三） 研究思路

二、文献综述

（一）相关概念与理论基础概述

1、相关概念

（1）生本教育

（2）教学策略

（3）学习策略

（4）教学策略与学习策略的关系

2、生本教育的理论基础

（1）建构主义学习理论

（2）人本主义学习理论

（3）马斯洛“需要层次论”

（4）中国古代传统的“因材施教”理论

（2）生本教育的伦理观

（3）生本教育的行为观

（4）生本教育的评价观

（5）生本教育的方法论

（二）国内外研究现状

1、国外相关研究现状

2、国内相关研究现状

三、高中生物教学现状分析

（一）调查对象

（二）调查内容

（三）调查方法

1、问卷调查法

2、访谈法

（四）问卷调查结果与分析

1、学生学习主动性情况

2、学生学习态度情况

3、教师教学过程

（五）高中生物教学访谈分析

四、“生本教育”理念下高中生物教学策略设计、构建与实施

（一） “生本教育”理念下高中生物教学策略设计

1、转变教师教学思想

2、优化教学方式

3、转变学习方式

（二）“生本教育”理念下高中生物教学策略构建

1、前置作业 激发兴趣

2、搜集资料 自主探究

3、小组协作 解答疑惑

4、课堂展示 能力提升

（三）“生本教育”理念下高中生物教学策略实施

1、确定实践目的和对象

2、实践设计与方法

3、实践过程

五、“生本教育”理念下高中生物教学策略实践结果及分析

（一）问卷调查的结果与分析

1、学生学习主动性情况

2、学生学习态度情况

3、教师教学过程

（二）学业成绩的结果与分析

结 论

展 望

参考文献

附录1 大连市102中学“生本教育”理念下高中生物教学现状学生调查问卷

附录2 大连市102中学高中生物教学现状教师访谈提纲

附录3 4.1物质跨膜运输的实例 预习案

2.细胞膜和其他生物膜都是 膜。这种膜可以让 自由通过

【合作学习】

一．问题探讨： 渗透现象

1、讨论：

（1）你认为漏斗管内的液面为什么会升高呢？

单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量 （多，少）于从长颈漏斗渗出的水分子数量

（2）如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会上升吗？

（3）如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样呢？

1、正常生活着的红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜到膜外吗？

2、根据现象判断红细胞的细胞膜相当于什么膜？

3、当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会吸水而涨破吗？

4、红细胞吸水或失水的多少取决于什么？

三．探究植物细胞的吸水和失水

1、提出问题：

2、作出假设：

3、设计实验：

4、制定实验方案：

5、 植物细胞吸水和失水实验记录：

4、细胞对物质的吸收有选择吗?如果有,这种选择有普遍性吗?

致 谢