多媒体技术与高中英语听说教学的整合及应用

摘要

教育现代化的实施在进行中，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量中扮演着越来越重要的角色;同时，对高中英语教学产生了重大影响。今天，计算机多媒体教学逐步走进校园，走进课堂，以其鲜明优越的教学特点，丰富多样的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，给传统的教学方式带来了一场深刻的改革，构建起新型的教育教学模式势不可挡。 ．多媒体等现代教育技术对高中英语听说教学提出了新的要求。在高中英语听说教学中恰当地运用多媒体技术能充分调动学生的积极性、主体性；通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、积极探索，培养学生的发散性思维，使学生在学习过程中真讴成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。因此探究多媒体技术在高中英语教学中的运用是十分必要的，也是非常重要的。它能提供最理想的教学环境，必然对教育、教学过程产生深刻的影响，它将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教育体制的根本变革，是我们高中英语教师面临的值得探讨的一个新课题。 本文着力于多媒体技术与高中英语听说教学的整合与应用探究，多媒体技术在高中英语听说教学中的应用真正是英语听说教学改革发展的方向，对于教育来说，它是一种指向性的路标；对于学生来说，它是个性发展、主动构建知识、学会学习、成为学习主人的必由之路;对于教师来说，它是教学思想、教学理念、教学技术刷新的最好机遇。 如何进行多媒体技术与高中英语听说教学的整合与应用探究?我结合我校现有的多媒体硬件与软件实际情况，通过调查、操作演示、听说教学、录音作业等具体实践手段，用实际课例证实运用多媒体技术提高学生听说能力是一种切实有效的教学途径，是新课程改革的要求、目标与方向。 多媒体技术与高中英语听说教学整合是指在英语听说课教学过程中把多媒体技术、多媒体倩息、操作方法和课程内容有机地结合起来，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。按合的关键，在于转变教学方式和学习方式，在于培养以创新精神和创新能力为鲜明特征的综合索质。“整合”足课堂教学的第一个重要的突破口，其根本突破在于教学改革与信息化的互动。 多媒体技术在高中英语听说教学中的运用，可以打破以往传统的教学模式，为学生提供开放的自主学习环境和资源，培养学生的主动探索、独立思考、合作学习等创新精神，最大限度地发挥学生的潜能，体现新课程改节的目标与要求。

目录

文摘

英文文摘

前言

第一章研究综述

1.1选题的背景意义

1.2探究的目标内容与方法

1.3文献综述

1.4多媒体教学

1.4.1多媒体教学的特点

1.4.2高中英语听说教学与多媒体技术整合的必要性

1.4.3整合的意义与特征

1.5多媒体技术在国外教育中的研究与应用

1.6多媒体技术在国内教育中的研究与应用

1.6.1多媒体技术在国内教育中的一般应用

1.6.2多媒体技术在国内高中英语听说教学中应用的必要

第二章多媒体技术与高中英语听说教学整合的基础

2.1多媒体技术与高中英语听说教学整合的现实需要

2.2多媒体技术与高中英语教学整合的理论基础

2.3运用多媒体技术进行高中英语听说教学的思路与设想

2.3.1学科组的多媒体运用情况

2.3.2多媒体技术在高中英语听说教学中的应用

2.3.3多媒体技术在调整英语听说教学中的作用

第三章多媒体技术在宜春中学高中英语听说教学中的应用与实践

3.1多媒体技术组的建立

3.2教师使用多媒体技术的培训

3.2.1学校英语教师信息素养现状调查报告

3.2.2教师信息素养的提高

3.2.3技术向导

3.2.4培训中应注意的问题

3.2.5多媒体英语教学课件制作的原则、方法

3.3师生的初步运用实践

3.3.1对教师初步运用多媒体技术的调查分析

3.3.2学生对使用多媒体技术的反馈分析

3.3.3多媒体与英语听说教学的整合课例

第四章实践后的反思

4.1存在的问题

4.2体会与反思

4.3探讨得出的结论

五、参考文献

六、致谢

附录