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致谢
第一章引言
1.1本选题的研究意义
1.2本选题的研究目的
1.3本论文的结构
第二章文献综述
2.1多媒体技术简述
2.1.1运用多媒体技术优化高中英语教学是高中新课程改革的要求
2.1.2运用多媒体技术优化高中英语教学的原则
2.2运用多媒体技术优化高中英语教学的理论依据
2.2.1心理学基础
2.2.2建构主义学习理论
2.2.3相关二语习得理论
第三章高中英语听说教学的现状分析
3.1英语听说能力的概念
3.2培养学生听说能力的重要性
3.3常规高中英语听说教学模式
第四章多媒体听说教学实验
4.1实验目的
4.1.1实验对象
4.1.2实验假设
4.2实验设计
4.2.1多媒体听说教学实验设计
4.2.2研究方法
4.2.3教学实例
第五章实验结果研究
5.1实验数据分析
5.2教学反思
第六章研究结论及其对英语听说教学的启示
6.1研究结论
6.2本研究对高中英语听说教学的启示
6.2.1多媒体环境下的教学资源重组
6.2.2多媒体环境下的听说交际互动模式
6.2.3多媒体优化听说教学中教师的角色定位
6.2.4多媒体优化听说教学中学习者的角色转换
6.2.5运用多媒体技术教师应掌握的原则
参考文献
附录