我国高校自主招生制度的历史、现状与发展趋向研究

摘要

高校自主招生制度改革,是高考改革的一项重要举措,它的实施是顺应社会政治经济发展的需要,也是顺应社会发展对人才多样化的需求。传统的高校人才选拔方式越来越受到人们的诟病,在此背景下,国家试行高校自主招生,目的是改变传统的人才选拔模式,拓宽高校的人才选拔途径,探索一条新的多元化人才选拔机制。但随着高校自主招生推行的深入,其引发的问题也日益凸显。因此,如何改革与完善我国现行的高校自主招生制度将是未来高校自主招生制度的重点研究方向。本研究以我国高校自主招生制度的历史、现状与发展趋向为研究对象,主要采用文献法、历史研究法、比较研究法、理论分析法四种研究方法,从制度有效变迁的角度出发,通过考察我国高校自主招生制度的缘起和我国高校自主招生制度十年的发展历程,对现行我国高校自主招生的模式、制度的优越性和存在的问题,进行深入、系统的理论探讨,并在此基础上进一步探究我国高校自主招生制度未来的应然发展趋向。
　　本论文包括绪论和正文三章,:
　　第1章是绪论。绪论部分首先阐述了本论文选题的缘由和研究的意义,了解当前我国高校自主招生的研究现状,提出相关的问题,对有关概念进行界定,并阐述本研究的研究思路和方法。
　　第2章历史考察。本章节主要考察我国高校自主招生制度的缘起和十年发展历程,明确认识到我国高校自主招生制度改革试点的时代背景是高等教育大众化发展的必然要求、满足社会发展对人才多元化的需求、高校扩大招生自主权的需要,并进一步论述了我国高校自主招生制度改革试点的目标期望是促进中学素质教育的全面实施、促进高校自身的发展、引导学生的全面发展和扩大高校的招生自主权。
　　第3章是现状研究。比较我国现行高校自主招生的三种模式,并阐述了现行我国高校自主招生制度的优越性主要表现为:自主招生的招考方式灵活、多样;自主招生的考试内容新颖,极具创新性;侧重考查学生的个性特长和培养潜能。在此基础上,运用相关高等教育理论,进一步明确现行我国高校自主招生制度存在的问题主要有:教育公平问题;高考成绩仍是高校自主选拔录取的重要指标;高校的招生自主权有限;考试内容过于新颖,难度偏大,与高中教学存在脱节;高等学校对招生对象的定位不明确;中学推荐中的腐败问题;自主招生缺乏一个健全的监督机制。
　　第4章是我国高校自主招生制度的应然发展趋向研究。在前文分析与探讨的基础上,从制度有效变迁的角度出发,进一步探究我国高校自主招生制度的应然发展趋向:学生公共素养的考核走向统一化;学生个性特长的考核进一步优化;高校自主招生制度的实施趋于规范化。以期这些建议为相关决策部门提供参考与帮助。

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第1章 绪 论

1.1选题的缘由与研究的意义

1.1.1 选题的缘由

1.1.2研究的意义

1.2 文献综述

1.2.1 关于我国高校自主招生的内涵的研究

1.2.2 关于我国高校自主招生的优点的研究

1.2.3 关于我国高校自主招生存在的问题的研究

1.2.4 关于我国自主招生的改革措施的研究

1.2.5 关于我国高校自主招生的改革趋势和方向的研究

1.2.6 有待进一步解决的问题

1.3概念的界定

1.3.1制度

1.3.2 高校招生制度

1.3.3高校自主招生制度

1.4研究思路与研究方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

第2章 我国高校自主招生制度的缘起与发展历程

2.1 我国高校自主招生制度改革试点的时代背景

2.1.1 高等教育大众化发展的必然要求

2.1.2 满足社会发展对人才多元化的需求

2.1.3 高校扩大招生自主权的需要

2.2 我国高校自主招生制度改革试点的目标期望

2.2.1 促进中学素质教育的全面实施

2.2.2 促进高校自身的发展

2.2.3 引导学生的全面发展

2.2.4 扩大高校的招生自主权

2.3 我国高校自主招生制度的发展历程

2.3.1 2001——2002年高校自主招生的提出

2.3.2 2003——2005年高校自主招生的试点

2.3.3 2006年复旦大学、上海交通大学的“破冰之旅”

2.3.4 2007-2008年高校自主招生制度的改革

2.3.5 2009年北大率先实行“中学校长实名推荐制”

2.3.6 2010年三大自主招生联盟格局的形成

第3章 我国高校自主招生制度的现状研究

3.1 现行我国高校自主招生制度的模式

3.1.1 部属高校的自主招生模式

3.1.2 复旦大学、上海交通大学的自主招生模式

3.1.3 高职院校的自主招生模式

3.2 现行我国高校自主招生制度的优越性

3.2.1 自主招生的招考方式灵活、多样

3.2.2 自主招生的考试内容新颖，极具创新性

3.2.3 侧重考查学生的个性特长和培养潜能

3.3 现行我国高校自主招生制度存在的问题

3.3.1教育公平问题

3.3.2 高考成绩仍是高校自主选拔录取的重要指标

3.3.3 高校的招生自主权有限

3.3.4 考试内容过于新颖，难度偏大，与高中教学存在脱节

3.3.5 高等学校对招生对象的定位不明确

3.3.6 中学推荐中的腐败问题

3.3.7 自主招生缺乏一个健全的监督机制

第4章 我国高校自主招生制度的应然发展趋向

4.1 学生公共素养的考核走向统一化

4.1.1考试内容统一

4.1.2 命题标准统一

4.2 学生个性特长的考核进一步优化

4.2.1分学校、分学科类别、分专业考核学生个性特长

4.2.2 采用笔试与面试相结合的考核方式

4.2.3 面试内容注重专业倾向的考查

4.3 高校自主招生制度的实施趋于规范化

4.3.1考试的组织与实施专业化

4.3.2考试的管理与监督规范化

4.3.3 中学推荐的规范化

4.3.4 学生公共素养与个性特长的考核所占的比例规范化

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况