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声明
前言
0.1论文选题的背景和意义
0.2研究的内容、创新及预期成果
0.3主要研究方法
第1章高中物理实验探究能力培养的理论
1.1物理实验探究能力的界定
1.1.1物理实验
1.1.2科学探究能力
1.2物理实验探究能力培养的理论基础
1.2.1物理实验探究能力培养的主要心理学基础
1.2.2物理实验探究能力培养的主要教育学基础
第2章高中物理新课程中实验探究的分析与研究
2.1新课标对科学探究及物理实验能力要求分析
2.1.1新课标对科学探究及物理实验能力要求
2.1.2新课标对科学探究及物理实验能力要求的分析
2.2新课程物理实验的内容及特点
2.2.1新课程标准下的物理实验的内容
2.2.2新课程物理教材中物理实验的特点(人教版为例)
第3章高中物理实验探究能力培养的调查及分析
3.1教师问卷
3.1.1教师问卷的编制与实施
3.1.2教师问卷的结果分析
3.2学生问卷
3.2.1学生问卷的编制与实施
3.2.2学生问卷的结果分析
3.3实验探究能力培养的现状及其成因分析
第4章高中学生物理实验探究能力的培养途径研究
4.1演示实验中的“渗透培养”
4.1.1“渗透培养”的意义
4.1.2“渗透培养”的措施
4.1.3“渗透培养”的课堂实践
4.2学生分组探究实验中的“分层培养”
4.2.1“分层”的基本思路
4.2.2“分层”的依据
4.2.3“分层培养”的原则
4.2.4“分层培养”的实施要点及案例
4.3“物理实验专题”中的“整体培养”
4.3.1实验专题模块的内容选择
4.3.2“整体培养”的原则
4.3.3“整体培养”的实施要点
4.3.4“整体培养”的教学实践
第5章高中学生物理实验探究能力培养的效果检验
5.1学生探究能力评价
5.2学生探究能力的评价结果及分析
结束语
参考文献
在读期间论文、课题研究、公开课和学生获奖情况
附录
致谢