苏教版初中语文教材中现代散文作品阅读指导的策略研究

摘要

现代散文作品在中学语文教材中占有相当大的比重，散文教学也就是中学语文教学的主要内容之一，是语文学科教学中不可或缺的一个重要组成部分。中学语文新教材所选入的中国现代散文作品，大多情意浓厚，文辞优美，构思绵密，语言富有情感和哲理，在一个广阔的空间中再现了人类丰富多样的情感世界，凸现了异彩纷呈的艺术表现形式。针对以往教师在现代散文教学中的弊端，基于苏教版初中语文教材中现代散文作品的特点，本论文在指导阅读方面总结出了一些见解。 论文认为：在教学实践中，采用朗读教学法，引导学生通过不同的朗读方式，走进作品，走近作家，读出、自我，反复朗读，得到自己的情感体念，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，以此来培养和提升学生的审美素质，提高现代散文作品教学的质量。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

绪 论

一、概念阐释

二、研究方法

三、文献综述

第一章现代散文作品进行朗读教学的必要性

第一节现代散文作品朗读教学提出的背景

一、苏教版教材对散文教学的要求

二、现代散文作品对散文教学的要求

第二节现代散文作品教学的现状分析

一、初中现代散文教学存在的弊端

二、症结在教师阅读指导方面的偏颇

本章小结

第二章朗读在现代散文作品教学中的作用探析

第一节朗读在现代散文作品阅读教学中的功能

一、朗读可以读出作品美的内容

二、朗读可以读出作品美的形式和风格

三、朗读时间设置不同，作用不一

第二节 朗读在目前现代散文作品教学中存在的问题

本章小结

第三章如何在现代散文作品的教学中进行朗读训练

第一节进行现代散文作品朗读教学阅读的思路探讨

一、在朗读中，走进作品

二、在朗读中，走近作家

三、在朗读中指导学生研读细节，品味情感

第二节现代散文作品朗读教学中朗读方式的分级策略

一、初一年级重在读--悟

二、初二年级重在读--比--说

三、初三年集重在读--赏--感--品--析

第三节现代散文作品朗读教学的评价目标

本章小结

结 论

参考文献

附录新编九年义务教育初中语文课本中的现代散文部分篇目（2001年版）

读研以来主要科研成果

致谢