初中思想品德课“人文课堂”研究

摘要

《全日制义务教育思想品德课程标准》中旗帜鲜明地提出要加强人文精神教育，培养学生人文素养。初中思想品德课的人文性特征要求，尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值体系引领学生发展，提升学生的人文素养和社会责任感。但是现实生活中人们过于强调思想品德课的政治性，而忽视了它的“人文性”，严重地影响了初中思想品德课的实效性。
　　 本文以“以人为本”的理念为指导，探讨初中思想品德课“人文课堂”的内涵和特征，分析其实施的意义，在此基础上针对现实生活中“人文课堂”缺失的现状及原因，结合自身的教学实践提出初中思想品德课“人文课堂”的实施原则和策略，以期能有效地提高中学生的人文素养，陶冶中学生的人文主义情怀，从而更好地体现初中思想品德学科教育教学的真谛，真正焕发初中思想品德课的学科魅力。