一体化教学案在高中必修化学教学中的实践研究

摘要

随着课程改革的不断向前推进,各种教学形式也随之出现,应用一体化教学案的教学形式就是其中之一。如何运用一体化教学案对学生进行学法指导,培养学生自主学习能力,提高学生学习效果;以及如何运用一体化教学案对教师进行教法改进,提高教师驾驭教学和课堂的能力,改善课堂教学环境,提高教学效果,值得尝试。
　　论文进行一体化教学案在高中必修化学教学中的实践研究。结合建构主义学习理论、最近发展区理论、有效教学理论,对高中化学教学中一体化教学案的编写、应用原则结合教学实例进行了分析;以现代教学设计思想和方法为指导对一体化教学案的编写步骤、栏目设置、编写格式、基本操作程序都做了较详细的说明。文中结合了不少教学案例,旨在突出一体化教学案在化学科教学中应用的学科特点。通过一体化教学案在高中必修化学教学中一学年的实践,对实践结果使用学生调查问卷、教师访谈、学生访谈、学生成绩对比的方式进行了分析研究。

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1 课题的提出

1.1 研究的背景

1.2 教学案的发展和研究现状

1.3 研究的方法和目标

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究目标

2 一体化教学案应用于高中必修化学教学的理论分析

2.1 相关概念界定

2.1.1 高中必修化学

2.1.2 一体化教学案

2.1.3 一体化教学案的应用原则

2.2 一体化教学案应用于高中必修化学教学的理论依据

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 维果茨基的最近发展区理论

2.2.3 有效教学理论

3 一体化教学案的编写及基本操作程序

3.1 一体化教学案的编写

3.1.1 一体化教学案的编写原则

3.1.2 一体化教学案的编写步骤

3.1.3 一体化教学案的栏目设置、编写格式及案例

3.2 一体化教学案的基本操作程序

3.2.1 一体化教学案的基本操作流程

3.2.2 一体化教学案对学生、教师、教学的应用

4 一体化教学案在高中必修化学教学中的实践研究

4.1 提出问题

4.2 样本选择

4.3.1 自变量

4.3.2 因变量

4.3.3 无关变量及控制方法

4.4 实施过程

4.5 研究评价

4.5.1 实验实施前后成绩

4.5.2 调查问卷（问卷见附录3）

4.5.3 访谈

5 总结与思考

5.1 总结

5.2 思考

参考文献

个人相关论文和主要工作

附 录

致谢