基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的研究

摘要

新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。2011年初中历史课程标准的修订不仅仅对课程内容与教学方法进行调整,同时也伴随着一系列要素的全面变革,其中课堂教学评价也应作出相应的转变,以适应我国国家发展和和基础教育改革的需要。
　　本文基于2011年教育部修订的初中历史课程标准的新要求,分别从理论和实践两个方面对初中历史课堂教学评价进行研究,探讨基于标准的初中历史课堂教学评价的理论基础、基于标准的初中历史课堂教学评价的原则与要求;调查初中历史课堂教学评价的现状以及存在的问题,继而提出解决问题的有效策略,从而更好地发挥课堂教学评价促进学生的发展和教师的专业成长的作用。

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引言

第一章 绪 论

第一节 问题的提出

第二节 研究目的和意义

第三节 研究综述

第四节 研究的思路和创新之处

第二章 基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的理论研究

第一节 相关概念的概述

第二节 新标准倡导的课堂教学评价概述

第三节 基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的理论基础

第四节 基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的原则与要求

第三章 基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的实践探索

第一节 初中历史课堂教学评价研究的二个案例

第二节 对上述两个案例的分析

第三节 通过案例分析获得的启示

第四章 基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的反思

第一节 基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的困惑

第二节 深度推进基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的思考

结语

参考文献

致谢