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目录
前言
一、研究缘起及背景
二、国内外对福柯的研究
三、研究方法与论文结构
第一章 福柯生平及其思想概貌
一、福柯生平
二、福柯其文其思
三、福柯理论的全景观
四、为什么说福柯是隐匿的教育家?
第二章 福柯的微观权力观及“权力——知识”命题
一、传统权力观和福柯的微观权力观
二、微观权力的特点
三、微观权力运作的机制
四、规训权力的三种形式
五、规训社会的形成
第三章 福柯的教育观述评
一、知识观:知识是非客观的,教育是多元而繁复的文本
二、主体观:消解大写的主体
三、师生观:微观权力折射出师生关系的多重解释
四、学生观:森严的规训与控制抑制学生的创造品质
五、目的观:不存在先验的、统一的目的
六、规训化教育的影响
第四章 福柯的教育观对当代教育研究的启示
一、从批判教育学看福柯的教育观
二、对知识的重新认识
三、对教师角色的重新认识
参考文献
在读期间发表的论文
后记