中学物理教师教学研究能力结构要素及培养策略的研究

摘要

教师专业发展的问题已成为国内外教师教育的研究热点，教师的专业化发展离不开教师专业素质和专业能力的提高。教学研究能力是中学物理教师必备的基本能力之一，对中学物理教师教学研究能力结构要素和影响因素的分析，能够为中学物理教师教学研究能力的提高提供理论依据和事实依据，促进中学物理教师的专业发展。
　　本研究基于教师专业发展的理论基础以及新课程改革对中学物理教师能力和素质的基本要求，通过对中学物理教师教学研究现状的分析，构建出中学物理教师的教学研究能力结构要素；通过问卷调查分析出中学物理教师教学研究能力的关键结构要素和影响中学物理教师教学研究能力形成的内在因素和外在因素；根据中学物理教师教学研究能力的结构要素和影响因素的分析，提出中学物理教师教学研究能力的培养策略。
　　本研究丰富了教师能力论的内涵，为今后的中学教师教学研究能力的研究提供了一定的理论依据，对完善中学教师特别是中学理科教师的培养、培训方案以及促进教师专业化发展具有非常重要的意义。

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第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究的意义与价值

1.3 国内外研究现状

1.4 研究的基本思路和方法

第二章 中学物理教师教学研究能力的理论概述

2.1 能力理论

2.2 教师能力论

2.3 中学教师教学研究的相关理论

第三章 中学物理教师教学研究的现状分析

3.1 中学物理教师教学研究的主要内容

3.2 中学物理教师教学研究的一般步骤

3.3 中学物理教师教学研究的主要研究方法

3.4 中学物理教师教学研究成果的表达方式

第四章 中学物理教师教学研究能力的结构要素

4.1 中学物理教师教学研究能力结构要素的分析

4.2 中学物理教师教学研究能力关键结构要素的调查分析

4.3 本章小结

第五章 中学物理教师教学研究能力的影响因素的调查研究

5.1 调查问卷的编制与实施

5.2 调查问卷的统计分析

5.3 本章小结

第六章 中学物理教师教学研究能力的培养策略

6.1 提高教学研究的意识，养成教学反思的习惯

6.2 构建校本研究文化，促进教师专业发展

6.3 提高教师培训效能，体现教师的主体性

第七章 总结与展望

7.1 总结

7.2 展望

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录

致谢