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第一章 引言
1.1 问题的提出
1.1.1 关注初中教师心理健康的意义
1.1.2 关注初中学生心理健康的意义
1.2 研究综述
1.2.1 相关概念界定
1.2.2 初中教师心理健康研究现状
1.2.3 初中学生心理健康研究现状
1.2.4 初中教师与学生心理健康相关性研究现状
1.2.5 研究的不足
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
第二章 初中教师与学生心理健康状况及相关性的研究结果
2.1 初中教师心理健康状况
2.1.1 初中教师心理问题检出率及因子分的分布情况
2.1.2 初中教师心理健康总体状况及性别差异
2.1.3 初中教师心理健康年级差异
2.2 初中学生心理健康状况
2.2.1 初中学生心理问题检出率及因子分的分布情况
2.2.2 初中学生心理健康总体状况及性别差异
2.2.3 初中学生心理健康年级差异
2.3 初中教师与学生心理健康的相关性
2.3.1 初中教师与学生心理健康的相关分析
2.3.2 初中学生心理健康的回归分析
第三章 研究结果的分析与讨论
3.1 初中教师心理健康状况分析
3.1.1 初中教师心理健康状况总体特征
3.1.2 初中教师心理健康状况性别特征
3.1.3 初中教师心理健康状况年级特征
3.2 初中学生心理健康状况分析
3.2.1 初中学生心理健康状况总体特征
3.2.2 初中学生心理健康状况性别特征
3.2.3 初中学生心理健康状况年级特征
3.3 初中教师心理健康状况对初中学生心理健康状况的影响
第四章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
4.2.1 教师应提高心理健康素质
4.2.2 学生应有效的调适心态
4.2.3 学校应重视心理健康教育
参考文献
致谢
个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果
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