新课程背景下高中地理教学本土化研究——以地理案例教学为例

摘要

在全球化与本土化交互发展的今天，新课程的教学改革应更多地立足在国内，应走基于本土化的全球化道路，以一种现实改良的态度来关注和推动我国教学的发展，而不是完全的否定既有的传统教学理论，或者完全照搬那些“舶来式”的教学理论。其研究重点应放在对教学理论实质的把握，进行本土化的探索，从而进行创造性的应用。因此笔者认为新课程背景下的地理教学应该从教学区域的地理特色出发，采用适合本区域学生的教学内容和教学方法，实践新课程的教学目标，这正是地理教学本土化的核心。由此可见地理教学本土化的研究是对教育本土化精神继承，是对教育全球化趋势的有效应对，也是对我国新课程改革精神的体现，并将对新课程改革目标的实现起到重要的推动作用。 本文前两章从全球化与本土化的发展、教育本土化的发展、我国新课程改革三方面进行论文背景和意义分析，为地理教学本土化意义与内容体系的研究奠定基础。第三章和第四章从地理教学本土化学科基础进行分析，在此基础上探讨中学地理教学本土化的含义与内容体系。第五章以教学方法中的案例教学为例，具体分析中学地理案例教学的概念与特征、案例教学本土化的内涵、案例教学本土化的现状与问题及案例教学本土化的实施原则，并以原则为指导，进行地理案例教学本土化的设计。

目录

文摘

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论文说明:图表目录

声明

1前言

1.1选题背景与意义

1.1.1选题背景

1.1.2选题意义

1.2研究的思路与方法

1.2.1研究思路

1.2.2研究方法

1.3国内外研究综述

1.3.1国外研究综述

1.3.2国内研究综述

1.4创新之处

2教育本土化概述

2.1全球化与本土化的思考

2.1.1全球化

2.1.2本土化

2.1.3全球化与本土化的关系

2.2教育全球化与教育本土化的思考

2.2.1教育全球化的含义

2.2.2教育本土化的含义

2.2.3教育本土化与教育全球化的关系

2.3教育本土化的理论基础

3新课程背景下地理教学本土化的学科基础

3.1地理教学本土化是对新课程本土化教育精神的实践

3.2体现了地理学的重要特性——区域性

3.3体现了新课程的基本理念——学习身边的地理

3.4体现了新课程的能力培养目标

3.5体现了新课程培养学生爱国、爱家乡的情感价值观

3.6地理教学的本土化是为了走向全球化

4中学地理教学本土化的内涵与内容体系

4.1中学地理教学本土化的内涵

4.1.1中学地理教学本土化的内涵

4.1.2对地理教学本土化内涵的理解

4.2地理教学本土化的内容体系

4.2.1教学内容本土化

4.2.2教学方法本土化

4.2.3教材建设本土化

4.2.4教学评价本土化

5高中地理案例教学本土化研究

5.1地理案例教学的概念与特征

5.1.1地理案例教学概念

5.1.2中学地理案例教学的特点

5.2高中地理案例教学本土化的内涵

5.3高中地理案例教学本土化的现状

5.4高中地理案例教学本土化的实施原则

5.4.1.本土化地理案例的选编原则

5.4.2地理案例教学方法的本土化原则

5.5本土化地理案例教学的设计

5.5.1“人口迁移主要因素分析”的本土化案例教学

5.5.2“我国的主要自然灾害”的本土化案例教学

6结论与讨论

6.1结论和不足

6.1.1结论

6.1.2不足

6.2今后进一步研究方向

参考文献

后记