高中物理中纠正错误前概念的教学策略

摘要

前概念就是学生在正式学习或接受某个具体的科学概念以前,在其头脑中就已经形成的与此概念相关的认识和理解。这种理解有正确的,也有不正确的。正确的前概念对学生形成科学前概念有积极作用,而错误的前概念将严重影响科学概念的形成.如何有效纠正错误前概念是很多教师关心的问题。
　　 本文通过对高中各年级学生的问卷、交谈,结合自己和几位同事多年的教学经验,按章节设计了高中物理主要内容的前概念测试卷,在测试基础上归纳出高中学生易错的前概念。并以建构主义理论为指导,在分析前概念的成因基础上,通过实践研究,提出了用探究性教学、合作学习的教学方式等纠正错误前概念的策略,并加以实践。这一实践推进了我校新课改的进程,为纠正错误前概念找到了有效路径。