知识树在高三政治复习课中的运用

摘要

新课改理念下的课堂教学更注重生活情景的创设，学生的自主、合作、探究。在这股浪潮的冲击下，课堂教学越来越不注重知识的整合，知识体系的构建。很多高三学生在复习的过程中反映，政治这门学科的知识点多乱杂，很难掌握。笔者就自己这些年的教学实践，并结合新课程的理念，想重新再谈谈在高三政治复习课中，如何构建知识树，以提高复习效果，提高学生的能力。
　　本文首先论述了绘制高三政治复习课知识树的必要性，从巩固知识适应高考改革，到提高学生的迁移能力，再到升华情感、价值观;同时也从教材、教师、学生三个方面分析了绘制高三政治复习课知识树的可行性。
　　其次，论文阐述了绘制高三政治复习课知识树的作用，具体表现在三个方面:使抽象的问题具体化，使杂乱无章的知识系统化;有利于将主要精力集中在关键问题上，突出核心内容;有利于调动学生学习兴趣，使学生有目的地主动地学习。
　　最后，本文重点论述了如何绘制高三政治复习课知识树。主要内容包括绘制高三政治复习课知识树的原则:简洁性原则、实用性原则、学生的主体性与教师的指导性相结合原则;绘制模式:以单元题、课题为基础绘制、以主干知识为基础绘制、以主语为基础绘制、以热点专题为基础绘制;绘制过程:课前以导学案引领学生绘制、课堂上启发学生绘制、课后自主总结归纳绘制，课上交流完善;绘制高三政治复习课知识树时应注意的问题等。

目录

声明

摘要

引言

一、知识树的一般概述

(一)知识和知识树

1．知识概念的界定及知识的分类

2．知识树概念的界定及其产生和发展

(二)知识树的结构和特点

1．知识树的结构

2．知识树的特点

(三)知识树的理论基础

1．信息加工学习理论

2．现代图式理论

二、高三政治复习课运用知识树的必要性和可行性

(一)必要性

1．巩固知识适应高考改革的需要

2．提高学生迁移能力的需要

3．升华情感、价值观的需要

(二)可行性

1．教材条件

2．教师条件

3．学生条件

三、知识树在高三政治复习课中的作用

(一)使抽象的问题具体化，使杂乱无章的知识系统化

(二)将主要精力集中在关键问题上，突出核心内容

(三)调动学生学习兴趣，使学生有目的地主动地学习

四、绘制高三政治复习课知识树的实践研究

(一)绘制原则

1．简洁性原则

2．实用性原则

3．学生主体性与教师指导性相结合的原则

(二)绘制模式

1．以单元题、课题为基础绘制

2．以主干知识为基础绘制

3．以主语为基础绘制

4．以热点专题为基础绘制

(三)绘制过程

1．课前以导学案引领学生绘制

2．课堂上启发学生绘制——以”热点专题的绘制”为例

3．课后自主总结归纳绘制，课上交流完善

(四)绘制高三政治复习课知识树应注意的问题

1．加强基本知识的整理是绘制知识树的前提

2．掌握绘制知识树的基本思维方法是绘制知识树的基础

3．抓住主干知识，扩展思维是绘制知识树的基本要求

4、对教师和学生的要求

5、知识树应与其他教学方法配合使用

五、高三政治复习课运用知识树的成果和反思

(一)高三政治复习课运用知识树的调研与成果

(二)高三政治复习课运用知识树的反思

1．知识树的绘制和呈现方式应该更便于分层教学的需要

2．教师自身素质的提高是运用好知识树的重要因素

结语

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢