高中歌唱教学发声用声探究与教学策略

摘要

高中生歌唱教学作为学校音乐教育的一个重要组成部分，近年来越来越引起人们的关注及重视，而歌唱教学作为音乐教育的重要实施手段，对高中生的音乐教育乃至全面素质教育起着非常重要的作用，但就目前的歌唱教学现状来说，仍然存在着许多问题。笔者通过分析我国高中阶段学生的生理及心理特征，并结合高中歌唱教学的实践经验及声乐教学理论，对高中生这一特殊群体的歌唱教学进行试探性的研究，从而促使笔者在歌唱教学中能做到因材施教，教学思路清晰，歌唱教学得法。 全文共分为三个部分:第一章，高中阶段歌唱及其特征，分别从歌唱模块的设置，高中生歌唱生理与心理特征及其歌唱表现形式方面进行阐述。第二章，高中阶段发声用声方法研究，主要从高中生歌唱出现的问题，歌唱要解决的先决条件和歌唱声音的定位三方面进行探讨。第三章，高中歌唱教学策略。分别从培养学生歌唱素养，培养学生歌唱生理、心理素质和歌唱教学的思考建议三方面进行说明。

目录

声明

摘要

引言

第1章 高中阶段歌唱及其特征

1．1 高中音乐中的“歌唱模块”

1．2 高中阶段学生歌唱生理与心理特征

1．2．1 高中生生理的特殊性与歌唱

1．2．2 高中生一般心理特征与歌唱

1．2．3 歌唱生理、歌唱心理与歌唱教学

1．3 高中歌唱教学中的主要演唱形式及其形式特征

1．3．1 合唱及其形式特征

1．3．2 重唱及其形式特征

1．3．3 独唱及其形式特征‘

第2章 高中阶段歌唱发声用声探究

2．1 高中阶段歌唱发声存在的问题及具体表现

2．1．1 学生对歌唱的认识上

2．1．2 学生对歌唱技术的掌握上

2．1．3．学生对艺术表现的感知上

2．2 歌唱发声需解决好的先决条件及发声要求

2．2．1 歌唱形体与气息

2．2．2 歌唱语言与共鸣

2．2．3 歌唱用声与艺术表现

2．3 歌唱教学中教师对声音选择的正确定位及发声要求

2．3．1 演唱形态对声音的选择

2．3．2 声乐作品对声音的选择

第3章 高中歌唱教学策略

3．1 良好声乐基本功与音乐素养是歌唱的基础

3．1．1 良好的声乐基本功

3．1．2 良好的音乐素养

3．2 注重学生良好歌唱生理和歌唱心理的培养

3．2．1 歌唱生理培养

3．2．2 歌唱心理的培养

3．3 对高中歌唱教学的几点思考及建议

3．3．1 注重自然的歌唱和情感释放

3．3．2 歌唱难在“抽象”，力求“具象”

3．4．3 歌唱需要去繁求简，力求精简

3．3．4 根据实际学情教学，拒绝急功近利，好高骛远

结语

参考文献

致谢