声明
摘要
第一章 绪论
一、研究的必要性和研究意义
(一)研究的必要性
(二)研究意义
二、研究综述
(一)国外相关研究现状
(二)国内相关研究
三、研究方法
(一)文献分析法
(二)问卷调查法
(三)实验法
第二章 思维导图的理论探讨
一、思维导图的理论基础
(一)脑科学理论基础
(二)心理学理论基础
二、思维导图的内涵
(一)思维导图的含义与特点
(二)思维导图与概念图的辨析
三、思维导图的制作过程
(一)确定核心关键词
(二)走进内心
(三)阐释
第三章 利用思维导图提高小学生数学复习能力的教学实验准备
一、利用思维导图提高小学生数学复习能力教学设计依据
(一)教学内容的选择
(二)教学时机的选择
二、基于思维导图的“长方形和正方形”单元复习的教学分析
(一)教学目标分析
(二)学情分析
三、基于思维导图的“长方形和正方形”复习课教学方案
(一)师生对话导入
(二)总结知识点
(三)绘制思维导图
(四)小组交流，汇报展示
(五)练习巩固，丰富导图
(六)教师进行知识总结
第四章 利用思维导图提高小学生数学复习能力的教学实验
一、研究设计
(一)研究目的
(二)研究被试
(三)实验设计模式
(四)研究变量
(五)研究假设
二、实验实施过程
(一)协商教学
(二)实施教学
(三)进行测试
(四)评定测试
三、实验数据及分析
(一)测试成绩结果分析
(二)问卷统计结果分析
第五章 利用思维导图进行复习课教学的实施策略
一、教师层面
(一)更新教师观念，重视学生数学思维的培养
(二)灵活运用思维导图教学，为学不为教
二、学生层面
(一)突出学生主体地位，体现自主性
(二)构建系统的数学知识结构，促进数学思维的发展
三、教学实施层面
四、教学评价层面
第六章 总结和反思
一、研究结论
二、研究反思
(一)对思维导图教育价值的反思
(二)利用思维导图进行教学的反思
结语
参考文献
附录
致谢
